《学校管理心理学》复习提要

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1、浙江电大“开放教育试点”教育管理专业（本科）补修课考试《学校管理心理学》复习提要（说明：考试命题采用由中央广播电视大学出版社出版、程正方主编的《学校管理心理学》一书。）第一章绪论1、学校管理心理学的概念。2、学校管理心理学理论的形成与发展阶段及其特点。3、学校管理心理学研究的任务是什么？第二章　个性心理与管理1、个性的定义、结构及特点。2、气质的定义及类型。3、气质的差异与管理要点。4、性格的定义、特征及类型。5、性格的差异与管理要点。6、能力的定义与分类。7、能力的差异与管理要点。8、心理测验应具备的条件。9、气质测量、性格测量、能力测量的主要方法。10、心理测验应注意的问题

2、。第三章　教师积极性的激励1、需要的定义与种类。2、动机的定义、功能与分类。3、教师动机的激发。4、目标的概念、心理功能及选择目标的标准。5、目标管理的概念、环节与步骤。6、激励的概念。7、激励的理论及方式。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(

3、DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations38、挫折的概念及产生的原因。9、遭受挫折后的反应及自我调节。10、对教师挫折心理的管理。第四章教师心理与管理1、教师的职业社会化与教师生命周期理论2、教研组的建设和管理。3、态度的概念、特点及功能。4、教师的态度及其对工作的影响。5、态度改变的理论和方法。6、教师态度的特点及管理。7、教师心理健康的标准。8、教师的角色特点及角色冲突。9、教师压

4、力的来源和过度压力的身心反应。第五章学校中的群体心理1、群体的概念、特点及功能。2、群体规范的概念、形成及功能。3、正式规范与非正式规范。4、从众和服从。5、非正式群体形成的原因、特点及作用。6、如何管理非正式群体。7、群体情境对个体行为的影响。8、高效率工作群体的特征及影响因素。9、群体凝聚力的概念、影响因素及与工作效率之间的关系。10、士气的概念、影响因素及与工作效率之间的关系。第六章学校中的人际关系1、人际关系的概念。2、知觉效应及其在管理中的影响。3、人际吸引的影响因素。4、师生关系的特点、类型。constructionqualityacceptanceandasses

5、smentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35、师生关系对学生发展和教师的影响。6、如何

6、建立良好的师生关系。7、竞争与合作及对人的心理影响。8、目标手段相互依赖理论。9、学生的竞争、合作与管理。10、教师的竞争、合作与管理。第七章学生心理与管理1、学生年龄特征的概念。2、小学、初中、高中学生的心理特点与管理。3、心理健康的概念及标准。4、影响学生心理健康的因素。5、中小学生常见心理健康问题及形成原因。6、心理健康教育的主要内容。7、班级群体的概念、特征、功能。8、班集体的概念、特点及形成过程。9、班集体产生纪律问题的原因和解决方法。第八章学校领导心理1、学校领导的概念及功能。2、权力与权威的分类。3、学校领导者应享有的权力。4、影响与影响力的概念。5、学校领导者的

7、影响力因素。6、如何提高学校领导者的影响。7、学校领导行为理论。8、学校领导行为的权变理论。9、学校领导的原理、原则。10、校长与学校领导者个人考核评估的变量与基本内容以及方法。11、学校领导集体不团结的现象与特征以及心理原因。12、领导集体关系协调的方法。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalit