我和你 初中音乐

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1、☆我和你初中音乐   1教学目标一．情感态度与价值观：通过演唱《我和你》，对体育盛会音乐作品产生兴趣，并乐于探究相关音乐文化。二．过程与方法：在聆听、模仿、演唱、探究等音乐实践活动中感受、体验和表现奥运歌曲。三．知识与技能：1.用连贯的气息、圆润的声音演唱歌曲。2.体验歌曲旋律五声调式的特点，尝试为歌曲选配合适的和声并演唱。2教材分析 《我和你》是2008年第29届北京奥运会主题歌。由旅法音乐大师陈其钢作词作曲，4/4拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾奏。为起承转合的再现单二部曲式。第一乐段，有两个变化重复的乐句，旋律多以级进式进行，舒展而平稳，表达了相会在北京的梦想；第二乐段，第一乐句的六度跳

2、进式旋律进行，与第一乐段形成强烈对比，第二乐句又回到平稳的旋律进行。音乐不仅传达了人类对和平与和谐的诉求，也留给人们更多的期待与回味。3学情分析八年级的学生身心日趋成熟，在学习上逐渐形成自主探究的行为模式。《我和你》在社会上流传甚广，因此学生对歌曲并不陌生，对其相关背景也有一定了解，学唱并不困难。但学生正处于变声期，如何学习用连贯的气息演唱歌曲，既是对学生嗓音的保护，又有利于歌曲情感的体验与表达，则是本课教学的重难点。学生们在初一已经进行了歌曲演唱形式的学习，本课关于演唱形式的探究实践是对该知识的回顾、复习及体验，学生可以在探究过程中获得成功体验。4重点难点重点：用连贯的气息、圆润的声音演唱歌

3、曲，表现歌曲的意境及风格。难点：在了解五声调式的基础上，为歌曲部分乐句配和声及演唱。5教学过程5.1第一学时    教学活动活动1【导入】对比欣赏一．欣赏《生命之杯》片段。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborr

4、ower,guarantorloans1.音乐情绪。2.歌曲适合什么场景。二．欣赏《我和你》教师提问，学生聆听音乐，思考并回答问题。学生对比欣赏歌曲风格。教师出示课题，由学生简单介绍歌曲活动2【讲授】新课教学一．奥运相关音乐文化活动3【活动】唱歌表现二．学唱《我和你》1.唱歌的要求及发声练习（气息连贯、声音圆润、换气）2.学生唱谱①下行大跳2 3 5 - 

5、…… 2 3 6 - 

6、 的音准②第三乐句中二分音符的气息连贯。③找音符规律，简单介绍五声调式3学生演唱歌曲①歌曲的情感、强弱、吐字② 体验一、二乐句的同头换尾手法③歌曲起承转合式结构特点三．欣赏《我和你》歌曲视频歌曲的演唱形式伴随音乐，学

7、生简单介绍奥运会常识。师归纳。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans1老师弹琴，学生用wu轻声模唱歌曲。学生唱第一乐句：老师提示呼吸;闻花香、吹纸条。每两小节换一次气，其余

8、地方不换气学生完整唱一遍：老师提示：气息、声音2老师弹琴，学生视唱歌谱。第一遍：学生唱一句wu唱一句唱名第二遍：完整唱谱，学生找规律教师出示五声调式音阶第三遍：唱名 间奏 歌词衔接3老师弹伴奏，学生有感情的演唱歌曲 学生欣赏、辨别，回答问题。大屏幕出示歌曲演唱示意图。活动4【练习】创作与实践一．为《我和你》创编和声二、为《我和你》创编轮唱声部1学生分组为第二乐句最后一小节选配和声老师弹琴，引导学生分组练习2、学生提方案，教师引导练习。活动5【测试】拓展一．1988年汉城奥运会歌曲《手拉手》二．2014年世界杯主题曲《全世界》学生欣赏、感受歌曲的不同风格，简单归纳体育盛会音乐作品的特点。fort

9、hequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;