初中办学模式改革纲要

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1、初中办学模式改革纲要为了实施科教兴国战略，加强新农村建设，我们在深入调查、反复论证的基础上，准备进行办学模式改革。一、指导思想坚持邓小平理论、三个代表重要思想，以科学发展观统领学校工作全局，落实科教兴国战略，贯彻党和国家的教育方针，按照三教统筹的理念，结合本乡、本校实际，坚持“稳定、提高、发展”的办学理念，改革传统单一的文化教育办学模式，实行“常规教学为主体、特长培养为两翼、技术培训为龙头”的办学模式，真抓实干，全方位、大幅度提高教育教学质量，形成我校“展翅腾飞”的办学特色。二、基本框架我校计划实施“常规教学为主体、

2、特长培养为两翼、职业培训为龙头”办学模式，基本框架如下：1、“常规教学为主体”就是继续开设国家基础教育规定的全部课程，培养学生德智体美全面发展，为学生升学就业打下坚实的文化基础，特别是为那些升学有望的学生进行重点培养，提高升学率。2、“特长培养为两翼”就是通过培养学生的体育特长和艺术特长，对特长生分班编队，安排专业教师训练指导，使那些有体育或艺术特长而文化基础较差的学生也能考上高中的专业班或体育、艺术专业学校，为他们进入体育、艺术的天空插上腾飞的翅膀。he"governingforthepeople","Nomatt

3、ertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine53、“技术培

4、训为龙头”就是通过技术培训这个龙头，牵动那些既不想升学，又没有体艺特长的学生，打消辍学念头，在校学技术，为他们进城务工、回乡务农提供技能培训的平台。在整个教育教学过程中，通过常规教学、特长培养、技术培训，使所有学生都能进得来，留得住，学得好，走得妙。妙在潜能得到开发，妙在素质得到提高，妙在身心得到发展，妙在为学生成人成才奠定基础。三、必然要求时代的发展、社会的变革，已使我们农村初中“培养升学人才”的办学目标受到了严峻的挑战，尤其是招生并轨自主择业之后，出现了千军万马挤升重点高中的小路。又由于农村的办学条件、师资水平同

5、城镇初中比还存在一定差距，结果在竞争中通过关口的寥寥无几，许多农民家长看到一所中学每年只考出少数学生，并且既便考上了由于上高中、大学费用太高，而且不包分配，于是新的读书无用论在农民本就保守的头脑中迅速产生，学生流失现象又有所抬头，使农村中学陷入少数升学、多数陪绑、大面积流失的困境，并且形成了恶性循环。根据近几年的情况统计，农村初中升入重点高中的人数如果以初一为基数计算平均不足10％，加上普通高中、中专、职校也不足30％。我们的农村初中教育只培养了少数升学人才，多余60％的学生都回乡务农或打工，但由于我们培养目标的单一

6、化，那些回乡务农的大多数由于没有学到符合实际需要的专业知识和实用技术几乎都是半成品，他们走向社会后，只有接受培训才能有所作为。另一方面，农村经济发展特别是加入ＷＴＯ后传统农业受到冲击，农村和he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkis

7、toocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine5社会迫切需要掌握高新农业科技知识和技术的实用人才和新型农民，实行产业结构调整、发展高效农业与市场接轨。同时农村大量剩余劳动力的转化和输出也迫切要求他们掌握一定的职业技术和专业技能。少数农民只能是自发地去摸索学习，多数则是无奈地等待和观望。如果让大批的农民去上中专或职业学校重新学

8、习，在经济上和精力上都不现实。因此，解决问题的关键必须从根本上抓起，必须从他们初中毕业回乡前入手，对他们进行这方面的培训和教育。农村初中办学目标的转轨、办学模式的改革成为时代和社会发展的必然要求，更是我们教育工作者的重要任务，我们必须下大气力实施农村初中办学模式改革，面向农村实际，面向全体学生，通过常规教学、特长培养、技术培训，使他们走向社会后