加强班级文化建设 构建幸福和谐校园

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1、加强班级文化建设加快学校内涵发展通过校园文化的建设来创建和谐校园，以营造有利于学生全面发展的教育生态环境，是高陵一中长远发展的战略目标。作为育人之所，学校理所当然地要充溢着高雅浓郁、生生不息的文化氛围和气息。同时，学生中学时代打下的知识和人格基础将最终决定他们能走多远，能飞多高。因此，我校十分强调校园文化建设，并在校园文化建设中坚持先进文化和主流价值观的导向性以及发挥学生主体作用的主体性。作为我校校园文化建设重要组成部分的班级文化建设，历来受到学校的高度重视。学校政教处、教务处围绕班级文化建设做了大量的指导性工作。年级高度重视，精心组织，目前取得了良好的效果，

2、尤其是高一年级班级文化形式多样、特色明显、针对性强，受到学校的充分肯定。现就高一年级班级文化建设的有关情况简要介绍如下，以供借鉴和学习：一、班级文化建设的理念高一年级文化建设重点在于通过学生自己动手来初步形成文化育人的氛围，使学生在学好知识的同时，能养成良好的学习和生活习惯，树立积极健康的学习和生活态度，形成团结合作的集体意识。二、班级文化建设的作用beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineident

3、ityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore班级文化的功能和目的首先在于育人，文化育人能起到“润物细无声”的作用。对班级进行精心、细致的装扮能够美化班级环境，增强班集体的凝聚力和自豪感，发展学生合作精神，提升师生的审美品位，增强学生对班级

4、、对学校的认同感，提高学生在校的幸福感，创建“和谐一中”“活力一中”“魅力一中”。正如19班班主任邓义香所说：“班级文化建设整体上激发了学生的荣誉感和凝聚力。以小组为单位，以小组荣誉为动力。标语、图案和创意都对学生有一定的暗示作用。例如，19班本次文化建设的主题是《春天》，通过欣欣向荣、生机勃勃、绿色、希望等板块激发了学生对自然的感悟，对时间的珍惜以及努力学习的精神。”18班班主任王龙艳在谈到班级文化建设对学生的影响时说道：“这个活动对学生的文化熏陶作用还是十分明显的。与上学期比较，我们班的文化建设更关注学生的主体地位和学生潜能的发挥，具体体现在：学生参与、学

5、生设计和学生享受。在这一过程中，学生对细节的关注和审美意识都有明显的增强。另外，班级文化建设是学生的一种自我展示，这和我校正在进行的高效课堂课改有内在的一致性。高效课堂鼓励学生参与，鼓励学生展示自己，班级文化建设对学生这一性格的培育有很大的促进作用。”二、班级文化建设的实施过程第一阶段：宣传学校校园文化建设的理念，规划课改班、beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensure

6、thecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore普通班文化建设的思路和方法，制定班级文化建设评比细则。第二阶段：对各班文化建设进行初查，指出部分班级存在的问题，力促整改。第三阶段：评比检查。组织七名评委要对所评班级先总体预览，再回头细看，并听取各班指定解说同学讲解，

7、各自打分，综合评议。第四阶段：评比结果公示，表彰优秀班级。二、班级文化建设的建议通过这次放手让学生去做，我们发现学生还是很有才能，很有潜力的，甚至出乎我们的意料。但仍然存在着一些问题，需要不断规范和改进，希望学校有关部门加强指导和帮助。在内容上，应添加时事要闻、社会评论等，加强学生对社会、学校动态的了解和参与，以扩大学生的视野和胸怀。在形式上，文化建设的“规模”要扩大，全校要联成一个整体，形式可以再丰富些，多举行诸如演讲比赛、辩论会、读书会还有书法、绘画、舞蹈等艺术活动，以丰富班级文化建设的内涵，提升班级文化建设的质量。　beconsistentwithint

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