思品青年教师成长规划启动仪式隆重举行

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1、思品青年教师成长规划启动仪式隆重举行路山中学路丽娟2009年9月29日上午,临淄区初中思想品德青年教师成长规划启动仪式暨课堂研讨会在临淄一中隆重举行。区教研室于春祥主任、“齐鲁名师”实验中学王会芳老师、学科带头人、教学能手代表和16名青年教师共同参加了这次活动。活动首先观摩了临淄一中青年教师张沫的一节课，随后进行了评课，青年教师分别介绍了自己并谈了教学感受。王会芳校长用自己的成功经历点燃了青年教师奋进的火把，为青年教师树起了人生标杆；于春祥主任以高屋建瓴的学识征服了所有在场的人，他像一盏心灵明灯，引领青年教师去拓展自我，走读书、反思、写作的道路。区教研员

2、孙耀荣主持会议并解读了《思想品德青年教师“二四五”培养方案》；最后举行了“徒弟拜师”仪式，“导师”王会芳、路丽娟、牛桂红和于国柱分别接受了4名徒弟，并建立了相应的导师带徒弟管理机制。　　本次活动是以提高青年教师的思想素质、教育教学水平和教研能力，培养、造就一支德才兼备的思品青年教师队伍为目标的，它的成功举办，必将成为青年教师的起飞点和成长的动力。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorw

3、inemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame初中思想品德“导师带徒”一览表导师徒弟学校暂定出徒时间王会芳孙浩敬仲中学2013年10月王芬金山中学2011年10月杨霞皇城一中2014年10月郑召杰梧台中学2014年10月路丽娟邵国辉皇城二中2013年10月苏将振边河中学2013年10月张沫临淄一中2013年10月姜钰佳敬仲中学2014年10月牛桂红严海雷金山中学2010年10月梁志强稷下中学2010年10月边荣香梧

4、台中学2013年10月徐春利敬仲中学2011年10月于国柱张翠玲召口中学2012年10月崔峰梧台中学2010年10月史少平梧台中学2014年10月周心静朱台中学2012年10月基本要求　　徒弟每月至少和导师联系两次，听导师一节课，看一盘录像光盘，并写出感受及反思；徒弟要及时在“宽正网”的“青年园地”栏目下载关于自己的“成长记录”，并及时更新上传。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorw

5、inemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame临淄区思想品德青年教师成长方案近五年来，先后有17名青年教师充实到思想品德教学队伍中来，青年教师所占的比例逐年增加，提高他们的思想素质、教育教学水平和教研能力，培养、造就一支德才兼备的思品青年教师队伍，巳成为本学科可持续发展的重中之重。为此特制订本方案。一、指导思想以临淄区教育局的关于本学年度教育发展规划为指导，按照孙局长关于青年教师培养的要求，结合我区青年教师的实际，

6、围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。二、培养对象2004年以来参加工作的在职思想品德青年教师；其他学科转入《思想品德》教学不满5年的45周岁以下（含45周岁）的教师。三、培养目标1、我区初中思想品德青年教师培养的目标是：“二年合格，四年胜任，五年成才”。两年内，教师基本熟悉教学程序，教学常规各项指标基本合格

7、；四年内使他们能胜任学科教学；五年以后使他们既具有较高的专业技术水平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学骨干力量。2、学科常规教学过关具体目标第一步，入门阶段。（1）学上课，新教师参加工作的第一年，至少拜师1人，每周听课不少于2节，写出教学与听课反思，握学科教学的一般规律，初步掌握思品教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材，懂得课堂一般的教学设计。（2）能初步应用教育技术服务教学。第二步，会上课。在教学第二年要对照落实教学大纲的各项要求，能利用“三课型模式”进行上课，能突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成

8、良好的教学习惯，掌握教学基本功。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导