三义镇宣传文化队伍建设情况调研报告

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1、三义镇宣传文化队伍建设情况调研报告三义镇位于蒙城县西南部，与利辛县望疃镇接壤，辖13个行政村村、3个社区，总人近八万。近年来，我镇进一步加大基层宣传文化队伍建设工作力度，通过加强组织领导、重视理论学习、积极宣传教育、狠抓基础建设、开展各类活动等措施，促使全镇农村基层宣传文化工作上了一个新台阶。一、基本情况只有做好基层宣传文化队伍建设工作，才能做好全乡农村宣传文化工作。我镇基层宣传文化队伍现为事业机构，属财政全额拨款单位。编制数为3人，平均年龄为40岁。大学文化程度2人，大专（高中）文化程度1人。二主要做法一是

2、加强组织领导，靠实工作责任我镇把精神文明建设工作当作提高农民素质、提升农村品味的头等大事来抓，每年年初，都要成立由分管宣传工作的党委副书记任组长、镇科教文卫助理员和文化站全体人员为成员的三义镇宣传文化工作领导小组，具体负责组织、部署和协调全镇宣传文化工作。二是重视理论学习，提高干部素质constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9theq

3、ualitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations把学习贯彻党的重大会议精神作为理论学习的重点，制定学习意见，定期开展集体学习。通过学习，极大地调动了他们争做文化宣传的传播人、经济

4、活动的中介人、困难群众的贴心人、民主法制的明白人的积极性，农村宣传文化工作能力进一步得到提高，对党和国家农村宣传文化政策的贯彻落实能力也进一步得到增强。三是积极宣传教育，营造良好氛围高度重视宣传思想政治工作是顺利开展农村基层宣传文化工作的基础。我们始终坚持“以人为本”的指导方针，加强理想信念教育。充分利用镇政府党务政务公开栏、局域网和“村村通”广播等宣传媒介作用，及时把党的富民政策、致富信息、遵纪守法的先进典型向全乡群众进行宣传，同时对违法乱纪等社会丑恶现象予以曝光。三年来共刷写宣传标语330多条，悬挂横幅6

5、8条（次），宣传好人好事24人（次），曝光坏人坏事4人（次）。四是狠抓基础建设，搭建良好平台我镇基层宣传文化队伍一班人始终牢记全心全意为人民服务的崇高宗旨，做好本职工作。2010年，在县文化局的大力支持下，建设文化站及广场600多平方米；完成了全镇16个村（社区）的“村村通”广播建设并投入使用；建成7个村（社区）的“农家书屋”，为全镇宣传文化工作的顺利开展搭建了良好平台。五是丰富群众生活，开展各类活动我镇在组织干部群众参与文化娱乐和体育活动方面做了大量工作，先后组织开展了农民运动会、中学生运动会、“2010迎

6、国庆”和谐杯篮球赛”、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsu

7、pervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教师节庆祝大会等一系列丰富群众文化生活、促进社会事业进步的活动。乡文化站充分发挥文化活动主阵地作用，长期为农民群众开放图书室，工艺展览室、娱乐室等活动场所。积极开展“道德安家、环境美家、卫生康家、科技富家”的教育宣传活动。三、存在问题一是经费不足由于镇级财政十分有限，县财政宣传文化拨款较少，工作经费严重不足。二是人员不稳在实际参与工作的3个人中，1人包村，只有2人参加工作，造成基层宣传工作队

8、伍人员不稳。三是活动较少。经费不足，加上人员不稳，使农村宣传文化工作难于正常开展。即使有活动，也不能持之以恒，难以满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。四、对策和建议做好新形势下的宣传思想文化工作，归根到底要靠人才靠队伍，而新形势新任务对宣传思想文化战线人才队伍的理论素养、知识水平和业务能力，提出了新的更高要求。为此，我们要把人才培养与队伍建设作为一项常抓不懈的基础工程，切实解决好目前队伍建设工作