2014—2015学年度高一物理备课组工作计划与总结

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1、2014—2015学年度高一上学期物理备课组工作计划一、指导思想：   以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的教学方法和学习方式。二、教研目标：1、加强学习《物理课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，研读学科指导意见，积极投身于新课程改革之中。积极参与“问题导学”的课题研究，大力提倡进行“问题导学”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。2、重视“培优补差”工作，充分发挥优秀生的特长，激发后进生的学习兴趣，努力提高平均分。3、积极开展组内

2、相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。4、以成都七中为龙头，抓好远程直播301班、303班和302班、304班两个对照班的教学工作，培养出更多的尖子学生。三、具体做法1、每周一次的备课活动，时间：每周三下午3：55—4：35与成都七中备课；4：45—5：20进行集体备课。地点：明理楼三楼教师办公室。内容：学习新课程标准，了解组内教师的备课情况和作业情况，探讨平时学习、复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，注意收集本学科新的教学信息。每次活动都作好记录。2、统一教学进度，把新老教材进行整合3、课程进度安排周次日期教学进度备注18月19日—

3、8月25日发学生通知书 28月26日—9月01日学生军训 39月02日—9月08日绪言 第一章1.1——1.2 49月09日—9月15日1.3——1.4 59月16日—9月22日1.5——1.6 69月23日—9月29日1.7——1.8 79月30日—10月06日国庆放假 810月7日—10月13日第一章复习及月考 910月14日—10月20日第二章 力2.1——2.2 1010月21日—10月27日2.3——2.4 1110月28日—11月03日2.5——2.6 1211月04日—11月10日第二章复习 1311月11日—11月17日半期考试 1411月18日—11月24日半期考

4、试讲评 1511月25日—12月01日第三章牛顿运动定律3.1—3.3 1612月02日—12月08日3.4——3.5 1712月09日—12月15日3.6 1812月16日—12月22日本章小结及月考 1912月23日—12月29日第四章物体的平衡4.1——4.2 2012月30日—01月05日必修1复习 2101月06日—01月12日必修1复习 2201月13日—01月19日必修1复习 2301月20日—01月26日期末考试 2401月27日—02月02日学期结束constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profe

5、ssionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2014—2015学年度高一物理备课组工作总结    一个学期很快就过去了，物理科组在教务处

6、和教研处的正确领导下，积极开展“两课一评”教学研究活动。探索新课程改革，狠抓教学常规的落实，促进教师素质的提高和物理学科教学质量的提高，取得了一定的成绩，也存在一些不足，现将主要工作总结如下：一、制订科组工作计划    学期初，根据教教务处和教研处的总体规划以及学校对备课组工作的具体要求，依据课程标准备课组经过组内研究商讨，制定了本学期详细的科组工作计划，主要从工作目标、具体工作措施、备课组活动等方面制定计划，确定各位教师承担的工作任务。二、加强集体备课：    经过组内研究商讨备课组将本学期的各章节的教学内容分解到各个任课教师，各个任课教师提前将教学设计和电子课件做好，在每周的备

7、课组活动时，确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师根据课程标准和学校实验条件等具体问题就其可操作性进行讨论。备课组活动后各位老师根据讨论的结果完成自己的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体智慧吃透新教材的内容，达到共同进步目的。根据教学检查反映出各位老师能按照备课组的要求备课，老师都能依据集体备课的讨论结果进行备课，教案中有有的还有详细的教后反思