2011小专题手语操如何教学

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1、小学低段校本课程手语操教学方法的研究(一)课题提出背景以新一轮课程改革“一切为了学生,一切为了学生的发展”的教育理念为指导,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。因此,我校本学年将手语操纳入校本课程。目前在我校手语操教学中,对于手语操的教学方法处于空白。教师只是单纯的教,忽视了教师为主导学生为主体的新课程理念。学生学习方法单一,阻碍了学生能力的提高。基于以上的背景,我提出了《小学

2、校本课程手语操教学方法的研究》,希望通过本课题的实践可积极促进学生对手语操学习的兴趣。丰富目前手语操教学中学习方法,增强学生学习的自信心,激发学生学习手语操的兴趣,提高学生的音乐、律动素养及其他综合能力的提高。(二)课题研究的意义综合相关研究可以发现,对小学校本手语操教学方法研究几乎为零,我校虽开展手语操教学,但教学方法具体情况,仍存在一定问题:如在课堂教学中,相对孤立或用大量的时间进行手语动作的机械训练,导致学生只是无体验的单纯性模仿,僵化了动作,使手语学习失去了为情感体验的功能。本选题关注小学

3、校本课程手语操教学中教学方法的调查和研究干预,目的在于摸索出一套适用小学officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofo

4、neortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished校本课程手语操教与学的方法。同时,为小学校本手语操教师进行学生手语操的培养提供一定参考,具有一定实际价值。(三)课题研究的主要内容校本音乐手语操教学的方法。(四)课题研究的时间及对象1、时间:2011年09月---------2012年01月2、对象:阜康市天龙小学一、二、三年级(五)课题研究的方法1、文献资料法。查阅相关资料,参考或直接应用相关

5、成果,进行综合分析,寻求理论和实践创新。2、调查法。在课题实施阶段,通过调查,把握学生心理和生活资源,适时向学生了解课题实施效果,并根据结果及时调整研究的方法。3、行动研究法。通过对学生课堂生活化教学状况的分析和研究,制定出生活化教学的具体计划,开展实践与研究,并在不断研究的过程中修正、完善,以提高生活化教学的有效性。4、案例研究法。通过对教学实践中遇到的困惑进行真实的记录、分析和研究,寻找规律或产生问题的根源,进而寻求解决问题或改进工作的方法。5、经验总结法。课题实施过程中,根据研究的重点,总结

6、研究的得失。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrat

7、ionofpublictransportservicesisnotyetestablished(六)完成研究的条件与保障(包括资料的准备、自身的能力以及指导力量、需要学校提供的支持等等)1、参加过课题研究的教师全程指导。2、周四下午有充足时间进行校本研修活动。3、向有经验的老教师请教。(七)预期成果◆激发学习手语的兴趣◆提高课堂实效性◆增强学生学习的信心和热情◆达成校本手语操有效的教学方法officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlykno

8、wnasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished

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