小学班务工作计划范文XX 小学班级工作计划范文

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1、小学班务工作计划范文XX小学班级工作计划范文　　小学班务工作计划范文XX【一】　　以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为己任，高举小平理论伟大旗帜，全面贯彻三个代表重要思想，一心一意谋学校的发展，全面贯彻党的教育方针，对学校、社会、家庭、学生的未来负责，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，让班级的各项事务全面进步。特制定班级工作计划如下：　　一：总体计划：　　培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才。不断超越

2、、不断进步，让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。不断修正，不断开拓。　　二：具体的计划。　　班级日记(班干部填写)。　　2、课前安排。　　3、自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。　　4、放学以前的工作小结，布置作业。　　5、检查学生的行为规范，由学生自己检查。　　6、值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。　　第二类：每周必做的事情。　　1、小组评比，每周评

3、出一个先进小组。　　2、每周一次语文生字词听写。　　3、每周批改一次日记，学生每周写一篇。　　4、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。　　5、欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。(每星期四的阅读课进行)　　6、周五放学前对下周的安排。　　7、争取全校每周的流动红旗。　　第三类：每月必做的事情。　　1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。　　2、统计一个月来作业全交名单、学生出勤情况、好人好事情况。　　4、对学生的鼓劲加油。　　5、给班干部提建议，给班主任提意见。　　6、树立永争第一的

4、信心，积极参加学校的各种活动。　　(三).班主任工作思路　　1、以人为本，对人有礼貌，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。　　2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。　　3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。学会发展，学会学习。　　4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。　　5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。　　6、上好每一节课，认真抓好课

5、堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!　　(四)班主任工作要点　　1、对学生进行思想品德教育，树立远大理想，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。　　2、鼓励学生大胆创新，坚持真理，勇于探索，敢于竞争，开启智慧，为祖国培养创新性人才。　　3、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好青年。　　4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。　　5、严肃纪律，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。　　6、贵在平时，一定要

6、做好平时的各项工作，增加工作的前瞻性，扎扎实实，立足未来，一定要取得各项工作的最后胜利。　　小学班务工作计划范文XX【二】　　一、班级情况分析：　　今年我新接手的五(三)班现有学生51名，男生23人，女生28人。大部分学生初步养成了良好的行为习惯和学习习惯。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。班级中活跃着一批积极分子，他们热心为班级出谋划策，是老师的得力助手。　　如方悦颖有主见，做事利索能独当一面，邹巧做事细心、谨慎、认真，尹凤怡稳重、心

7、灵手巧，认真热情，廖昕激情四溢。部分班干部和小组长工作被动，缺乏热情，不能积极面对困难，想办法战胜困难。班级里还有八九名学习困难生。在体育锻炼方面，该班级还存在许多不足之处，也不肯下功夫，整体学生身体情况较差。　　二、班级发展目标　　以德育处工作计划为指导，坚持以“以人为本，以德为先”为宗旨，坚持实践育人，切实加强常规管理，加强青少年思想道德教育，开展生动活泼的道德实践活动，引导未成年人牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。在班级管理工作中，继续培养班级小干部

8、的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。争创具有高度集体荣誉感和凝聚力的班集体!　　三、工作重点　　1、思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力;　　2、形成良好的班风，培养每一位学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝敬。　　3、加强学困生的转化工作，不使一名学生掉队，力争全班同学在学习、纪律等方面齐头并进，　　四、工作措施　　1、健全班级评优制度。激发学生参与