诚信支撑经济教案

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1、诚信支撑经济教案　　一、教学目标　　1、知识目标：了解诚实守信的基本要求，理解诚信的重要意义　　2、能力目标：通过分析案例，认识生活中诚实的复杂性，明确诚信的重要意义　　3、情感、态度、价值观目标：树立讲诚信的意识，自觉养成诚实守信的优良品德，做一个诚实守信的人。　　二、教学重点、难点　　理解诚信的重要意义既是教学重点又是教学难点。纵观古今中外成功企业、商家大多是凭借诚实守信经营在市场中立足的，懂得这一道理才能进一步树立讲诚信的意识，才能做诚实守信的人。　　三、教学准备　　学情分析　　本课与学生的日常生活联系紧密，容易引起学生的学习兴趣　　物质资料准备　　教师准备　　1、教师收

2、集与内容相关的案例　　2、制作多媒体课件　　学生准备　　学生收集重合同守信用的典型，收集企业商店或个人因制造销售假冒伪　　劣产品、坑蒙拐骗受到查处的实际事例。　　四、课时安排　　1课时　　五、教学活动设计　　环节一：故事导入　　教师：多媒体展示故事。　　诚信的故事　　早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。　　一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这个少年为之跑了三个多小时。　　第二天，那个少年又自告奋勇地替他们买啤酒。这次摄影师给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没有回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认

3、为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得四瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来多。　　教师问：听过故事后你有什么感受？　　学生回答：略　　教师总结：诚信是人们普遍认同的重要道德，今天我们看诚信对经济发展的作用。板书：诚信支撑经济　　环节二：合作学习　　板块一：以诚立市　　活动一：分析材料　　多媒体出示材料；　　材料一著名的联想集团，得知他们生产的三款V6笔记本电脑有质量问题，没有隐瞒，逃

4、避，而是作出“召回”公告，召回V6笔记本电脑用户，同时承诺对于三款V6笔记本电脑用户“免费检测，维修或更换”。虽然召回对笔记本电脑的销售会带来不利影响，但外界对联想集团的行动却给予了肯定的评价。　　材料二南京冠生园食品厂是一家老字号企业，由于在生产中秋月饼时使用陈陷，被媒体曝光后，信誉扫地，消费者对其食品敬而远之，企业无以为继。据报道该食品厂已向南京人民法院申请破产保护。　　教师问：材料中两家企业在经营理念上有什么不同？　　学生讨论，踊跃发言，教师适当点拨：联想讲诚信，顾长远利益；而冠生园不讲诚信，只重眼前利益。　　教师问：从材料看，诚实与利益矛盾吗？说说理由。　　学生讨论发言

5、，略　　教师总结：诚实与利益本非矛盾，即使产生了矛盾，也应诚信至上，在此基础上寻求的利益才是真正长久的，如果违背诚实原则，就没有信誉，最终失去的必将是企业的生命。　　教师：材料二因制造销售假冒伪劣产品，这种违背诚实原则的行为损害了国家和社会的利益，损害消费者的利益，最终也使自己付出应有的代价。将课前收集的有关企业商店或个人因制造销售假冒伪劣产品、坑蒙拐骗受到查处的实际事例交流一下。　　活动二：学生交流课前收集的事例。　　教师：我们应从中应吸取什么教训？　　学生讨论：略　　教师总结：诚实经营是企业在市场竞争中的立业之基，兴业之本。　　教师：那么诚实对个人而言重要吗？　　请学生看书

6、１２９页材料明确：没有诚实，个人无法立足社会，诚实是人最起码的品德。　　活动三：反思自己有无不诚实情况,今后该怎么做？　　学生：反思。　　板块二：取信于市　　教师问：有谁知道一诺千金成语的意思？　　学生抢答：许下的一个诺言有千两黄斤的价值。比喻言而有信。　　教师：其实，在现实生活中履行诺言何值千两黄金斤呀？请大家看书本130页的两则材料，并思考：商鞅是以什么获取百姓信任，推行变法政策的？　　(2)日升钱庄为什么会“汇通天下”？　　学生：阅读思考明确：因为守信用。　　教师：你还知道哪些重合同守信用的典型？　　学生：小组派代表将自己课前收集的事例讲述一下　　教师：通过这些事例你们感

7、悟到讲信用的意义了吗？　　学生：畅所欲言　　教师总结：从古至今，取信于人是一切事情的前提，企业间人们间经济往来都需要讲信用守承诺，是成功企业发展的法宝，也是每个公民应该坚持的做人原则。　　想一想：中学生应怎样做到取信于人呢？　　学生思考回答：言而有信，言出必行，切实履行自己的诺言。　　环节三：回顾总结　　教师问：通过本课的学习，你对诚信有什么新的理解？　　学生在教师的引导下回顾：诚信是最重要的商业道德。“诚”要求人们诚实经营，不制造销售假冒伪劣产品，不欺诈，不坑蒙拐骗；“信”要求人们重合同，