创建中华经典教育特色学校实施方案

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1、创建中华经典教育特色学校实施方案园洲中心小学一、指导思想为提高学校办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走特色化的内涵式发展之路，我校拟结合学校多年开展的“小学生中华经典教育”活动，确定学校新的办学特色——以中华经典诵读为突破口，顺应“回归国学，崇尚经典”的教育潮流，创建“中华经典教育”特色学校，传承传统文化，弘扬民族精神，培养审美情趣，提高文化品位，丰富文化底蕴，锻造优雅人格，促学生全面发展，助教师修身养性，铸学校特色品牌。二、创建背景以人为本，弘扬人文主义教育是当前教育改革的一面旗帜，也正是我校“以人为本，构建和谐校园”的根本所在。早在2010年我校组织过

2、古诗文经典诵读（弟子规、三字经、千字文、经典古诗词等）活动，开展过“打造书香校园”、“读书节”活动。2011年，我们把中华经典教育与语文课题《经典诗文诵读本土化策略研究》和德育课题《新时期小学生养成教育多元化研究》相结合。我们始终认为，把中华民族优秀传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是我们教育工作，特别是当代基础教育义不容辞的历史责任。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-

3、2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7开展中华民族优秀传统文化教育活动，正是培育民族精神的重要途径。可以在孩子幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子仁义敦

4、厚和高尚的人格品德、开启孩子的创新思维，从而奠定孩子一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。基于以上的认识，我校顺应时代与教育的需要，结合自身实际，整合教育资源，努力创建中华经典教育特色学校。三、创建目标以道德教育为核心，以“经典诵读”校本课程的开始为主线，以养成教育为途径，以经典诵读为抓手，以德育活动为载体，以“综合素质”评价为终结，引导学生从中国传统文化中挖掘和寻求瑰宝，濡养精神，润泽心灵，养成少儿文明礼仪习惯，初步具有良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志，为幸福健康人生奠基，厚积薄发，开拓

5、视野，陶冶情操，修正思想，提升品位，丰富底蕴，健全人格；提升教师素养，在古典传统文化教学与沉淀中，形成“博学、睿智、自信”的儒雅教师群体形象；把学校建设成典雅诗园，并具有深厚文化底蕴的特色鲜明的个性化品牌学校。四、创建步骤第一阶段：准备阶段（2012年2月——2012年6月）：1、建立创建组织，明确职责；2、进行广泛宣传，提高创建意识；3、制定特色学校建设规划。第二阶段：创建阶段（2012年9月——2014年6月）1constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL

6、/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7、对草拟的《创建中华经典教育学校实施方案》的科学性、可行性进行反复论证、多方论证，完善创建方案；2、制订各类制

7、度、考评方案。3、全面启动特色创建活动，打造外显文化，培训师资，开展活动，开展课题研究，实施评价。第三阶段：总结阶段（2014年9月——2015年6月）1、整理分年度、分项目创建资料，总结创建中的得失；2、展示创建成果，迎接中华经典教育特色学校评估验收。五、创建策略与措施（一）领导重视，加强管理学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实。学校组建以校长为首的“中华经典诵读行动”领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级