全国、河南省道德模范材料(张玉滚)

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1、第五届全国、河南省道德模范——河南省镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚事迹材料他,毕业后本来有机会到城市里工作挣大钱,却毅然回到偏僻的大山深处一所小学教书;他,收入微薄,却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品;他,没有先进的教学设施,却演活了三尺讲台;在物质日益丰富发达的今天,在现实金钱与利益的诱惑面前,他坚守在大山深处14年,固守着自己的精神家园与梦想,甘受贫瘠,用自己的艰辛和汗水为乡村教育作了无怨无悔地坚守,填补了教育达不到的地方。这份执着让人感动和尊敬。他,就是河南省镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚。情洒山乡无悔怨he"governingforth

2、epeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7镇平县高丘镇黑虎庙村

3、居于伏牛大山深处,位于内乡县和南召县交界处,群山环绕,被戏称为镇平的“西藏”。由于山高路远,虽然水泥路修通了,但这里至今还没有通往县城的客车。黑虎庙小学辐射半径达20多公里,却只有几个老教师在苦苦支撑。2001年9月,刚从南阳二师毕业的张玉滚,看到山区教师紧缺,便放弃了去南方挣大钱的机会,毅然选择了镇平县最深山的黑虎庙小学。刚开始只有80元的工资,但是,他也无怨无悔。他拿着微薄的工资,默默无闻地支撑着贫困山村教育事业,把珍贵的青春年华奉献给了山村里的孩子。就在这样的环境下,张玉滚一干就是十多年……由于经济欠发达,当地许多年轻人都到外地打工赚钱,导致了大量留

4、守儿童的出现。张玉滚在外边打拼出一番天地的同窗好友,常常惦记着这个为人忠厚、执着诚信的好学弟,经常来信来电邀他下山共谋发展。“我还是不想离开这里,因为我的根就在山里,这里的孩子更需要我。”“我爱我的山区学生,每当看到一批批的学生成长,我就更热爱我的山区教育工作,为了学生的前途,我愿意。”十几年来,这里的老师换了一茬又一茬,只有他一直坚持在这偏远的山区,固守一份淳朴与清贫,也守护着一份希望,一直工作在教育第一线上无怨无悔。用无限的师爱默默无言地浇灌乡村的教育教学之花,尽管尝尽了山村教学的酸甜苦辣,但学生的成绩和家长的赞许让他觉得一切都值得。有一次,张玉滚到村

5、子里家访时,听到家长们说:“玉滚回来了,我们的孩子有希望了。”这使他又一次深深地感受到:在人生成长的道路上,老师的影响力是不可忽视的。在张玉滚的心中,孩子们走出大山的梦想就是他最大的梦想。他发誓要通过自己的努力,点燃孩子们的梦想,扶着每个学生一步一步成长,去实现自己的人生理想。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleading

6、cadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7敬业爱岗挑重担张玉滚有着极强的敬业精神,“不耽误一节课,千方百计上好每一节课”,这是他给自己定下的铁的纪律!由于交通不便,条件艰苦,大多数老师不愿意来,而学校的各项工作要开展,各个学科都要有人教。现有6名教师中,4人都面临退休。年富力强的张玉滚不得不把自己磨练成“万金油

7、”、“全能型”教师,各个学科都要教。数学课上,运用直观法教学,和孩子们一起制作钟表表盘、正方体、长方体等教具;语文教学中,认真钻研课标、设计教学环节,运用简洁准确的语言,力争把每节课控制在15分钟内,把更多的时间留给学生思考和练习;体育课上,他把乡土游戏融入课堂,教孩子们推铁环、丢手绢、羊抵架等;音乐课他就让学生跟着录音机学唱;上美术课时,带领孩子们到校外写生,画山、画水、画树木和动物。他说:“三尺讲台,给了我诠释为人师表的小舞台,传授知识和施展才能的机会。这一群孩子们,让我懂得了做一个教师的伟大,使我的人生丰富多彩。”充满爱的教育,让学生自然而然愿意跟老

8、师亲近;而寓教于乐的教学方式,则让学生对学习充满了兴趣。he"go

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