大家一起跳起来教案

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1、音乐学科教学设计年级四年级主备教师王玉兵备课时间2015.2.27教学课题我们大家跳起来课型唱歌课教学目标1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行动作的创编。3、能在教师的引导下参与跳集体舞。教法学法讲授（v）讨论（）示范（v）欣赏（v）观察（）实践（）重点难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学用具智能交互平板教学课件打击乐器钢琴环节教学过程学生活动组织教学新课

2、教学听音乐进教室：听小步舞曲进教室。听音乐进教室constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,thee

3、lectricpowerconstructionsupervisionregulations江油外国语学校音乐组拓展部分1、导入师：请大家说说这首乐曲的有什么特点？讨论后回答。（三拍子的舞曲，中速，风格典雅优美，从容庄重。）师：同学们说的很好，像这样风格特点的乐曲就是小步舞曲，小步舞曲是法国古老的民间舞曲，17、18世纪流入宫廷，并逐渐盛行于贵族社会。三拍子、中速、风格典雅优美。可以写成独立的器乐曲，也常用于古组曲或奏鸣曲的第三乐章。通常为带"三声部中段"的复三部曲式结构。那么请你根据小步舞曲的特点，来听听这首乐曲，它属于小步舞曲吗？2、听赏《G大调小步舞曲》3

4、、学生听辨：得出：三拍子，《小步舞曲》4、揭题并介绍：这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。5、学唱歌曲师：下面再听一首歌曲，想想和刚才的小步舞曲有什么关系。（1）、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。学生讨论聆听（学生讨论后分享）师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。（2）、师范唱，生跟着老师轻声哼唱。（3）、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。（4）、学唱歌词。A指导学习难点：顿音记号B按节奏读歌词。6、放歌曲

5、录音，学生轻声学唱歌词两遍。师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？（指导学习）7、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。8、分组演唱，体会舞曲风格。师：现在我们一起来当一次舞会的乐手和歌手好吗？记住要展现出自己欢快热情的一面哦！（播放《我们大家跳起来》伴奏）一组学生演唱时，其余学生用乐器为其伴奏，老师指挥。讨论分享学生用“lu”唱学生唱词分组表演师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！1、创编学生分组随音乐自编动作。2、展示每组派代表表演自己创编的动作。3、评价学生互评，老师作指导性评价。创编及展示con

6、structionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsup

7、ervisionregulations江油外国语学校音乐组4、集体表演。师生自由选择（歌、舞、乐）角色，全班集体表演。表演结束1、课堂小结。2、分享倡议：倡议大家把这首优美的歌曲和爸爸妈妈分享。教学反思教学常规检查：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengi

8、neeringcode(