国家助学金家庭经济困难学生认定办法

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1、国家助学贷款家庭经济困难学生认定办法（试行）第一章总则第一条为认真做好我院家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，体现党和政府、学校对家庭经济困难学生的关心和爱护，根据《教育部、财政部关于认真做好高校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财（2007）8号）文件精神，结合我校实际，特制定本办法。第二条本办法所认定的家庭经济困难学生，是指我校全日制普教本、专科在校学生中，学生本人及其家庭所能筹措到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和基本生活的费用。第三条家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是、标准合理、学生本人申

2、请、实行民主评议和系、院两级评定相结合的原则。第二章家庭经济困难学生认定等级及条件第四条根据学生家庭贫困程度，学院按标准分别认定为一等（特别贫困）、二等(贫困)和三等（一般贫困）家庭经济困难学生。第五条家庭经济困难学生认定条件。（一）一等经济困难学生认定条件：家庭经济收入不能支付在校学习学费、住宿费和基本生活费用，每月基本生活费用在200元以下（不含任何外界资助的费用）且家庭经济状况符合下列情况之一者，可以认定为一等家庭经济困难学生：1、孤残学生、烈士子女、优抚家庭子女及列入农村五保户的子女（需提供相应证明原件及复印件）等无直接经

3、济来源，仅靠政府救济的。2、父母双方残疾并丧失劳动能力无兄弟姐妹资助的；有兄弟姐妹，但无力供养，以救济为主，没有直接经济来源的；3、家庭突发性变故造成家人及财产发生重大损失的；4、家庭享受城镇居民最低生活保障的（需提供相应证明原件及复印件）5、无经济来源支持其正常学习的单亲家庭。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecopper

4、coreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore（二）二等经济困难学生认定条件：家庭收入低或无固定经济收入，学生本人在学校的基本学习、生活得不到保障，每月基本生活费在250元以下（不含外界资助的费用）且家庭经济状况符合下列情况之一，可认定为二等家庭经济困

5、难学生：1、家庭收入较低且有两个以上（含两个）子女同时接受非义务教育的；2、父母双方下岗失业（需提供相应证明原件及复印件）或父母一方因病丧失劳动能力，家庭经济很困难的；3、家在边远贫困地区并以务农为主，且由于当年自然灾害而引起收入大幅减少的；（三）三等经济困难学生认定条件：家庭经济收入不足以支付在学校学习学费、住宿费、和基本生活费用，每月基本生活费在300元以下（不含外界资助的费用），且家庭经济状况符合下列情况之一，可认定为三等家庭经济困难学生：1、城镇家庭父母一方为下岗工或无固定工作；2、因家中突然变故导致收入减少；3、其它情况

6、导致家庭经济困难的。第六条符合下列情况之一的学生，不予认定为家庭困难学生，已经认定的，予以取消。1、购买高档电脑（特殊专业除外）的；2、购买高档娱乐电器、高档时装或高档化妆品等奢侈用品的；3、未经批准在校外租房住宿或经常出入营业性网吧、通宵上网的；4、节假日经常外出旅游的；5、经常抽烟、酗酒经教育不改或经常宴请同学的；6、因为家庭建房、购房、结婚、做生意等原因欠债务的；7、实际生活费用明显高于在校学生的平均消费水平的；8、有与其家庭经济困难状况不相符的其它高消费行为或不当消费行为的；9、违反校纪校规，上一学期受学校纪律处分的；10

7、、上一学年内累计有两门以上（含两门）课程（公选课除外）考试不及格的（含补考）；11、在相关证明材料中弄虚作假的。第三章家庭经济困难学生认定机构beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbin

8、dingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore第八条家庭经济困难学生认定工作必须严格工作制度，规范工作