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时间:2018-08-29
《垃圾带来的烦恼》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、垃圾带来的烦恼》教学设计 一、活动目标: 情感与态度: 1、珍爱生命,热爱生活。 2、热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。 二、知识与能力: 1、养成良好的生活和行为习惯。 2、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。 三、过程与方法: 1、学习从不同的角度观察、认识社会事物,尝试合理地、有创意地探究生活中的环境问题。 2、培养学生搜集、分析资料的能力,并尝试运用一定的方法解决问题。 四、教材设计意图: 《品德与社会》这门程是以儿童的社会生活为基础的综合程,所以教学必须以学生的社会生活为
2、基础。本主题活动包括“垃圾哪里来”“垃圾的危害”“垃圾的处理”三个相互联系的部分组成。 本主题活动是让学生通过探究垃圾的及对生活的危害,体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼,然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力,激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。 五、活动设计思路: 《程标准》指出:“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。”因此,本的设计,我首先以学生的社会生活为主线,从学生生活的社区环境导入新,然后逐步扩
3、展到整个城区,再到全国城市的垃圾状况,使学生认识到环境问题不是个人问题,但有要求人人从我做起。其次,重视学生的情感体验。各种活动的设计只是一种媒介,体验才是教学的精髓。只有学生获得了深刻的体验,技能与素质才能真正内化到他们的头脑中去,产生其应有的意义。第三,注重方法引导。引导学生提出问题,查找资料,调查问题,发表自己的意见等,激发学生探究欲望,是本设计的指导思想。 六、活动准备: 第一时的前准备主要是教师的准备,即拍摄有关垃圾现状及垃圾的录像片;上网查找有关资料,下载保存,供上使用。第二、第三时前,学生按要求做好相应
4、的调查及资料的搜集。 活动时间:3时 第一时垃圾哪里来 、情境体验,导入主题 大家喜欢到公园去玩吗? 今天,老师做导游,带着大家一起到公园去玩一玩吧! 你们看:公园里有清澈的池塘,各种鱼儿在水中嬉戏;有整洁的林荫小道,我们可以在这里漫步;有五颜六色的鲜花,争奇斗妍的开放;还有绿毯似的草坪,吸引了许许多多的人。同学们,再这整洁优美的公园里,你们觉得开心吗? 请大家继续看:快看这是些什么呀! 谁能说说你此时的心情?你想到了什么? 我和大家一样觉得心里不舒服,乱丢垃圾太不应该了。这是不讲卫生的表现。咱们班
5、的同学有没有这样做过? 看来同学们也意识到自己以前乱都垃圾是不应该的,只要从现在做起,不在乱丢垃圾,那就是讲文明的好学生。 2、讨论总结调查内容 前,老师已经布置大家对家庭、社区、学校等地方产生垃圾的情况进行了调查。我想问问,大家是采用什么方法进行调查的? 现在,老师要给每组发一张调查记录表,请各组把自己的调查结果整理在上面,一会儿,我们请各组进行汇报。 刚才各小组都进行了汇报,下我也对垃圾产生的情况进行了调查分类,请看: 谁想帮我补充一下: 除此之外,我还搜集到一些资料: 看了这些资料,你想到了什么?
6、 3、联系实际探讨交流 我国的垃圾越来越多,我们的心里都感到很震惊,再这样下去,我们可要生活在垃圾堆里了,怎么样才能减少垃圾的产生呢?在小组里,把你的办法说一说,组长作好记录,记在调查表的后面。看哪个小组的点子多。 小组汇报。 大家想的办法可真多,下面咱们在一起来总结一下。 我相信,只要我们认真的做到这些,在我们的带动下,我们的家庭、学校、社区的垃圾一定会减少。 4、演一演 心动不如行动,下面有这样一个小品,请各小组先在组里说一说,然后上台演一演: 大家做得真好,不仅自己少产生垃圾,而且还会劝阻别人,让身边
7、更多的人来保护我们的环境。 、堂小结 为了使我们能够健康快乐的生活,让我们一起努力,从我做起,从身边的小事做起,减少垃圾的产生,共同保护我们生活的环境吧! 下后,请大家继续调查“垃圾的危害”。 参考:一、创设情境,导入新 播放自拍的录像短片:(在自家居住的小区内,几个小朋友正在玩耍。一阵风吹来,一个蛋黄派的包装袋落在了他们脚下。“咦!哪来的垃圾?”“李阿姨今天没来打扫卫生吗?”“我们看看去。”在他们不远处草坪的一角,还堆着更多的垃圾。几个小朋友更加疑惑不解了。) 师:同学们,看了以上短片,你们想说什么? 生
8、1:扔垃圾的人太不讲道德。 生2:垃圾扔在这里影响美观。 生3:应该把垃圾捡起来扔到垃圾箱。 小结:同学们说得很好。我们美好的生活环境需要靠我们大家来爱护!同学们,在我们的生活中还有哪些垃圾?它们是从哪里来的? 二、探究新知 生1:我看到我们学校的垃圾箱里有很多垃圾,多是同学们丢的废纸。 生2:我们家每天
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