教师资格证考试重点：教育心理学——简答题和论述题(背诵)

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1、教师资格证考试重点：教育心理学——简答题和论述题（背诵）简答题 ：1、什么是教育心理学？简述教育心理学的研究内容。（3）2、学习教育心理学有什么作用？（7）（学习教育心理学有何意义？）3、什么是心理发展？学生心理发展有哪些基本特征？（13）4、简述青少年期学生的心理特征。（14）5、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。（16）6、认知发展与教学的关系如何？（18）7、什么是自我意识？自我意识是如何发展的？（23）8、简述认知差异的教育含义。（27）9、简述性格的特征。（28）10、试述学习（广义）的心理实质。（30）11、人类学习与动物学习的本质区别是什么？（31）（人类的学习有什么特点

2、？）12、学生学习的特点是什么？（32）（为什么说学生的学习是人类学习中的一种特殊形式？）13、简述联结学习理论的主要内容。（34）14、简述认知学习理论的主要内容。（43）15、试述加涅提出的“学习的信息加工模式”。（41）16、简述建构主义学习理论的基本观点。（51）17、什么是学习动机？其基本结构如何？（54）18、简述需要层次理论的内容。（59）19、简述成就动机理论的内容。（60）20、简述成败归因理论的内容。（61）21、简述自我效能感理论的内容。（62）22、什么是迁移？如何对迁移进行分类？（71）23、简述迁移的作用。（74）24、简述早期的迁移理论的主要观点。（7

3、5）20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender25、原有认知结构对迁移的影响主要表现在哪些方面？26、简述知识学习的作用。（88）27、试比较三种知识直观的优缺点。（89）28、如何提高

4、知识直观的效果？（91）29、简述教学中的感知规律。（92）30、如何有效地进行知识概括？（94）31、简述记忆系统的特点。（97）32、遗忘有何规律？其原因何在？（98）33、如何合理地进行复习？（103）34、什么是操作技能？其基本特征如何？是如何形成的？（106、108）35、什么是心智技能？其基本特征如何？是如何形成的？（107、117）36、简述操作技能的培训要求。（111）37、简述心智技能的培训要求。（120）38、什么是学习策略？学习策略分为哪些种类？39、什么是元认知？其结构如何？（130）40、简述学习策略训练的原则和方法。（133）41、举例说明问题解决的过程

5、。（139）42、结合实例分析影响问题解决的主要因素。（141）43、结合实例分析培养问题解决的能力的有效措施。（142）44、如何理解创造性的基本特征？举例说明（145）45、高创造者一般具有哪些个性特征？（147）46、什么是态度？其结构如何？（152）47、什么是品德？其结构如何？（153）48、简述皮亚杰的道德发展阶段论。（156）49、简述柯尔伯格的道德发展阶段论。（157）50、简述中学生品德发展的基本特征。（160）20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularba

6、sis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender51、简述态度与品德形成的一般过程。（162）52、结合实际谈谈影响态度与品德形成的基本条件。（163）53、什么是心理健康？简述心理健康的标准。（173）54、中学生常见的心理健康问题有哪些？说明其主要特征和形成原因。（173）55、什么是心理辅导？其一般目标是什么？（183）56、结合实际说明

7、学生行为改变的常用方法。（183）57、什么是教学目标？其意义何在？如何对教学目标进行分类？（189）58、简述九大教学事项。（194）59、学校中教学媒体包括哪些内容？教师应如何科学合理地选择教学媒体？（197）60、以学生为中心的教学策略有哪些？（202）61、简述个别化教学的基本环节及典型程序。（203）62、试运用指导教学法和发现教学法进行教学设计。（200）63、试分析课堂问题行为的类型并说明正确对待问题行为的主要教育对策。（215）64、简述标准化成就测验