3 2015年上半年学校反邪教工作总结

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1、开展“崇尚科学、珍惜生命、反对邪教”主题教育活动工作总结本学期，学校有计划、有步骤地开展了以“崇尚科学、珍惜生命、反对邪教”为主题警示教育活动。通过系列警示教育，全体师生识别邪教、抵制邪教的意识大大增强，进一步净化了校园，取得了可喜成绩。一、健全组织，完善机制为确保创建“无邪教校园”活动，能够深入、持久、健康地开展，学校建立了一套行之有效的创建运行机制，切实加强了反邪教的力度。1、健全组织，完善机制。活动开展之初，学校就成立了由校长为组长、党支部书记为副组长的领导小组，小组成员由各职能部门的负责人

2、组成，具体对本部门的工作担负起领导教育的功能，同时，制定和完善了各项规章制度。做到：分工明确，责任到人，上下贯通，纲举而目张。形成了较为科学的管理和组织网络体系。2、动员到位，宣传到位。为了提高全校师生对反邪的认识，学校召开了师生宣传“动员会”；宣传落实“部署会”。学校组织学习了“反邪教警示教育”有关文件，组织师生学习了------《反邪教警示教育宣讲提纲》、《反邪教常识》；发放了《反邪教宣传资料》；进行了反邪教知识问卷等宣传形式，让科普知识“进校园，进班级，进大脑”。“三进”措施保障了反邪教工作

3、“系统化，常规化，规范化”。通过宣传学习和教育，使师生更深刻地认识到：邪教，对国家政权，社会稳定和家庭幸福的无不相连，从而认识邪教本质，提高自觉抵制邪教意识，达到创建和谐家园的目的。二、精彩缩影，成绩颇丰本学期，学校高度重视反邪教工作，开展了一系列反邪教警示教育活动。下面开展的各项活动“清单”，仅是一个缩影。1、2015年2月，开展的一系列反邪教警示教育活动“清单”。①、健全组织，完善机制。②、借校园广播、板报、班队会等平台进行反邪教强化宣传教育。③、与师生签订了《反邪教承诺书》。2、2015年3

4、月，开展的一系列反邪教警示教育活动“清单”。①、组织有各班学生和教师参加的反邪教报告会。②、组织全校师生观看反邪教专题教育片。③、落实了反邪教知识问卷测试。3、2015年4月，开展的一系列反邪教警示教育活动“清单”。①、看开展了“小手拉大手，共同反邪教”活动。②、各班学生自编反邪教警示教黑板报，进行自我教育。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thes

5、pecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine3③、开展了“让反邪教倡议书进千家万户”宣传单发放活动，进一步帮助千家万户家长认识邪教的本质，增强遵纪守法、崇尚科学、热

6、爱生活、珍惜生命的观念。④、各班开展了以“崇尚科学、珍惜生命、反对邪教”为主题警示教育班队会。⑤、学校组织学生开展给“家长的一封公开信”“小手拉大手”活动，通过书信形式，揭露邪教的罪恶行径，从而使家长清楚地认识到邪教的反动性，组织学生进行寒、暑假社会实践活动，明确反邪教、反迷信的要求，真正起到“小手拉大手”的成效。4．2015年5月。开展的一系列反邪教警示教育活动“清单”。①、组织开展了“全校反邪教知识竞赛”活动。通过竞赛活动，让师生进一步了解党中央关于防范和处理邪教问题的方针政策，严格执行党和国

7、家的宗教政策，倡导科学健康的生活方式，创造稳定的育人环境。②、邀请法制副校长进校园指导反邪教工作。发挥法制副校长作用，以报告会警示学生。发挥法制副校长作用，紧贴学生实际，以“远离危险、远离邪教”为主要内容，定期举办法制专题讲座。法制校长结合学校、家庭、社会的现状，对青少年迷信邪教典型案例进行剖析，同时采用互动形式就同学们提出的各种邪教问题进行解答，提高了学生的自我保护意识，使他们能学科学、用科学，依法维护自身合法权益、抵御不法侵害。向师生们介绍了《未成年人思想道德建设》、《反邪教法规》等相关的法制

8、法规。③、教导处举行了“安全、反邪、普法、禁毒”专题常规检查和评比活动。5、2015年6月。开展的一系列反邪教警示教育活动“清单”。①、开展了“心理健康辅导”检查评比活动。真正让师生“心理减负”，以提高他们的心理健康水平。使学生始终保持健康的思想信仰，良好的心理素质，昂扬的斗志，全身心地投入到自主学习中去。②、进行了反邪教工作“自查”活动。在反邪教警示教育活动中，学校根据《方案》要求，科学、合理、系统、有机地将反邪教警示教育内容纳入日常的党团组织生活，确保学校警示教育“不留死角”，