小学课外音乐活动现状分析与对策研究

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1、小学课外音乐活动现状分析与对策研究浏览1708次【字号大中小】发布时间：2007-10-2620:23:06发布人:朱健珍打印本页 [内容摘要]本文以素质教育理论为指导，主要研究小学课外音乐活动，文章阐述了（一）课外音乐活动的意义与作用。（二）课外活动虽如此重要，但现状不容乐观，文章对此进行了分析。（三）文章阐述了改变课外音乐活动现状的一些对策和实践活动。[关键词]素质教育 课外音乐活动 现状 对策 实践   我国九年制义务教育《全日制小学音乐教学大纲》明确指出：学校音乐包括音乐课堂教学与课外音乐活动。课外音乐活动

2、作为音乐教学的一个组成部分，它不但能培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的求知欲，反复课堂生活，促进身心健康，还能因材施教，发挥学生的音乐特长和才能。课外音乐活动还可以培养和促进课内外学习兴趣，产生兴趣的迁移。它还能增强学生的集体主义观念。事实证明小学生在课外参加音乐活动所占的时间，已超过了上音乐课的时间，而且，课外音乐活动是巩固、加深和扩大了音乐课堂教学成果。对具有音乐才能的学生因材施教，使其充分发展。有时，学生在参加课外音乐活动的积极性，超过了上音乐课。因此，我们要改变一个观念，课外音乐活动不仅仅是音乐课的延伸

3、和补充，而是音乐课程资源的重要组成部分，它比音乐课堂教学更能发挥小学生的兴趣和特长。音乐新课标明确指出“开发与利用校内及校外的各种音乐课程资源，要重视学校和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础”。一、现状分析虽然开展课外音乐活动意义如此重大，对学生发展有独特的价值，但根据笔者组织的问卷调查及平时研究过程中发现，大部分学校课外音乐活动的现状不容乐观，主要存在以下几个方面的通病：otherstaffoftheCentre.

4、Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFed

5、erationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand1、学校分管领导认识不够深刻，只是忙于应付上面的各种比赛，不重视基层课外音乐活动的普及。2、音乐教研组的教师在开展活动的过程中，责任心还不够强，上面没有比赛的时候，活动过程较随便，没有合理地确定活动内

6、容，甚至缺少活动计划。3、指导学生开展课外音乐活动的老师水平参差不齐，指导能力影响活动的开展效果。4、课外音乐活动的内容不够丰富，只对课外音乐活动进行简单的分类，不能满足学生多样性的需求。5、活动时间不能保证，经常有被语、数课占用的现象。6、少年先锋队组织，要配合音乐教研组做好小学生课外活动的开展工作。二、对策与实践针对以上的一些通病，我校开展了改革，具体有：（一）抓好学校音乐活动的关键在领导otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJian

7、gxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenmu

8、fuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand要抓好学校课外音乐活动，关键是学校领导重视。我校领导认识到音乐在学校生活中的广义使用，对于学生的心灵和智慧成长是十分必要