关于组织开展环保小卫士实施方案

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1、关于组织开展“人人争做环保小卫士”教育实践活动的实施方案各村校、中学:为进一步强化中小学生的环保意识,引导广大中小学生从身边做起,从点滴做起,通过自己的努力美化环境、美化生活,形成人人关心环保,人人参与环保的良好局面,根据麻栗坡县教育局、麻栗坡县环保局、麻栗坡县邮政局《关于组织开展“人人争做环保小卫士”教育实践活动的实施方案》(麻邮联发〔2012〕4号)文件要求,结合我镇实际,特制订本实施方案:一、开展“人人争做环保小卫士”教育实践活动的重要意义通过活动让绿色环保理念在学生中得到进一步传播,培养青少年学生勤俭节约的良好习惯和积极向上的精神风貌,提高青少年学生自觉参

2、与环保的意识,通过活动扩大社会影响,带动学生家长及社会大众参与,从而形成保护自然资源、保护环境的意识,提高全民环保的意识。二、组织机构为加强对本次活动的领导,更好地推动本次活动的顺利开展,决定成立大坪镇中小学生“人人争做环保小卫士”教育实践活动领导小组,成员如下:组长:李品育大坪镇中心学校校长he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewlea

3、dingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine—3—副组长:赵继堂大坪镇中心学校副校长张文音大坪镇中心学校副校长成员:大坪镇中心学校全体教师领导小组下设办公室于镇中心学校教科室,由张副校长兼任办公室主任,胡天美老师负责处理日常事务。三、活动流程及安排(一)落实方案,宣传发动(4月13日—20日)1.镇中心学校召开会议

4、,成立领导小组,向学校宣传活动精神,调动学校参赛的积极性,按参赛要求组织学校参加活动。2.各学校召开动员大会、张贴宣传海报、办宣传板报、利用校园广播定时宣传、开展签名活动等形式进行广泛宣传,倡导学生积极踊跃参加,并于4月21日前将参赛(知识竞赛、征文)学生数报领导小组办公室。3.本次活动不向学校、学生收取任何费用,各校在向学生和家长介绍活动时要突出“自愿”、“免费”的原则参加教育实践活动。(二)配送明信片(邮资封)(4月20日—5月5日)由邮政局按照各学校所上报的学生人数将明信片(邮资封)配送到各学校。(四)竞赛答题卡、征文的组织和评选(5月15日—20日)各学校

5、以班级为单位,组织指导教师he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexam

6、ple,noncoalmine—3—开展征文写作辅导及环境知识竞赛答题。各学校将答题卡、征文收齐后,按参赛学生总数10%的比例推荐优秀征文和答题卡并填写好《环保知识竞赛参赛情况统计表》、《征文比赛参赛情况统计表》、优秀征文、优秀答题卡名单于5月20日前一并交镇中心学校胡天美老师处。(五)答题卡、征文的评选(5月25日—5月31日)答题卡、征文收齐后,由县教育局、县邮政局做好统计工作,并组织专家对答题卡的评分和征文稿件的评定,评出一、二、三等奖报州组委会办公室。四、活动要求(一)为有针对性地调动广大中小学生参加本次活动,中小学生都要以答题卡为主要参赛方式,中学生、小

7、学高年级学生还可参加征文比赛,评比分为高中组、初中组和小学组进行。(二)各学校对此次活动要高度重视,广泛宣传,积极组织广大中小学生参赛,提高参赛率。附件:1.环保知识竞赛参赛情况统计表2.征文比赛参赛情况统计表大坪镇中心学校二○一二年四月十九日he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatwor

8、kisto

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