延边州2013年教师全员远程培训课程表

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1、延边州2013年教师全员远程培训课程表师德教育学科培训专题学时公共课微型师德案例2幼儿幼儿教师师德8小学、初中、高中终身学习是师德修养的时代要求6新知识学科培训专题学时幼儿《幼儿园教师专业标准(试行)》解读8小学《小学教师专业标准(试行)》解读8初中、高中《中学教师专业标准(试行)》解读8职教主要发达国家职教发展理念、模式、特色与启示8新技能学科培训专题学时幼儿幼儿园区域游戏环境创设与指导10小学语文汉字学与小学识字教学10小学语文比较阅读教学研究10小学数学小学数学“平移与旋转”的教学研究与案例评

2、析10小学英语教师语音提高与小学英语语音教学10小学科学小学科学“多样的生物”教学研究与案例评析10小学思品品德与生活(社会)中历史与文化内容的教学研究与案例评析10小学音乐小学音乐“创造——创作实践”教学研究与案例分析10小学体育小学体育“田径——跑、跳”教学研究与案例评析10小学美术小学美术“纸板画”教学研究与案例评析10小学综合实践综合实践活动的校本开发与课程规划10小学信息技术小学信息技术“网络应用”的教学研究与案例评析10初中语文表现性评价与初中作文教学10初中数学初中数学“函数的图象与性

3、质”的教学研究与案例评析10初中英语新课程理念下的初中英语教学模式10otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommittee

4、AfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand初中物理初中物理“密度测量物质的密度”教学研究与案例评

5、析10初中化学初中化学“微粒构成物质”教学研究与案例评析10初中生物初中生物“传染病及其预防”的教学研究与案例评析10初中历史初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索”的教学研究与案例评析10初中地理初中地理“地图”的教学研究与案例评析10初中政治初中思品“承担责任”的教学研究与案例评析10初中音乐初中音乐“创造——创作实践”教学研究与案例评析10初中体育初中体育与健康“田径——跑”教学研究与案例评析10初中美术初中美术“纸浮雕”教学研究与案例评析10初中信息技术初中信息技术“信息技术基础知识”

6、的教学研究与案例评析10初中综合实践综合实践活动的校本开发与课程规划10高中语文高中语文单元教学的构建10高中数学高中数学模块教学研究10高中英语新课程理念下的高中英语课程改革10高中物理新课程理念下的高中物理教学10高中化学新课程理念下的高中化学教学10高中生物高中生物“遗传的基本规律”教学研究10高中历史高中历史“古代中国政治制度”的教学研究10高中地理高中地理“大气运动”的教学研究10高中政治高中思想政治“收入与分配”教学研究10高中音乐高中音乐“鉴赏”教学研究——教学重点与教学模式10高中体

7、育高中体育田径“短距离跑”的教学研究10高中美术高中美术“设计”领域教学策略研究10高中通用技术闭环控制系统分析10高中信息技术高中信息技术新课程教学设计原则与方法10职业教育职业院校教师如何进行教学研究10otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939serv

8、edasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretary

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