学校防控甲型h1n1流感应急预案

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1、学校防控甲型H1N1流感应急预案为了提高学校预防和控制甲型H1N1流感疫情的能力和水平,指导和规范学校对甲型H1N1流感疫情的应急处置工作,减轻或者消除流感疫情带来的危害,保障全体师生员工的身体健康与生命安全,维护学校正常的教学秩序和校园稳定,结合学校实际,制定本应急预案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,本着对师生健康高度负责的精神,认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《教育系统防控甲型H1N1流感疫情应急预案》等法律法规和规范性文件,切实加强学校甲型H1

2、N1流感防控工作,保障学校师生的身体健康和生命安全。二、工作目标1、普及甲型H1N1流感疫情的防治知识,提高广大师生员工的自我防范意识。2、加强学校日常管理与监测,各班级做好晨检、因病缺课等方面上报工作,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。3、建立快速反应和应急处理机制,及时采取措施,确保甲型H1N1流感疫情在校园内不发生、不蔓延。三、工作原则1、预防为主、常备不懈宣传普及甲型H1N1流感知识,提高全体师生员工的防范意识和校园公共卫生水平,加强日常检测,发现病例及时采取有效的预防与控制措施,迅速切断传播途径,控制疫情的传播和蔓延。2、依法管理、统一领导严

3、格执行国家有关法律法规,对甲型H1N1流感的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理。3、快速反应、运转高效建立预警快速反应机制,强化人力、物力、财力的储备,增强应急处理能力,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。四、组织领导组长:薛英炳副组长:莫文基、符铭成员:傅启冠、陈华民、韩旭畴、安其宁、符策旺以及各班主任主要职责:1、在学校防控甲型H1N1流感疫情应急领导小组的统一领导下,指导和落实学校防控甲型H1N1流感的各项工作。theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervi

4、sionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic2、做好甲型H1N1流感知识的健康教育宣传工作,让师生了解甲型H1N1流感是可防、可控、可治的,提高师生自我保护意识

5、和防病意识。3、指导、落实并督查学校防控甲型H1N1流感疫情应急措施落实情况。各班认真做好晨检和因病缺课上报工作,一旦发现疑似病例,应立即报告校医室,及时上报学校领导,学校向上级有关部门报告。4、保障学生每天一小时体育锻炼时间,教育学生注意个人卫生习惯的培养等等。5、开展爱国卫生运动,搞好校园环境卫生。各班级、宿舍及其他校内公共场所每天保持开窗通风,并搞好环境卫生。五、应急处理(一)日常监测机制1、建立传染病疫情报告网络,由校医组成,指定专人负责疫情报告。2、确定责任报告人:班主任、校医室医务人员符策旺。3、建立校医室发热病人登记制度,对来诊病人基本信息

6、、诊断、去向等进行登记。4、校医室加强对学校食堂、学生公寓的卫生监督检查,发现疫情及时上报。5、建立校医室值班电话,24小时开通(校医务人员电话:xxxx)。6、保持信息畅通,有疫情及时按程序上报上级部门。(二)信息报告程序及时限各班级如发现疑似病例或传染病病例时,立即以最快的通讯方式报告校医室,校医室责任报告人立即应急领导小组,按“甲类”传染病在2小时内报告地方疾病控制中心,一旦发现甲型流感病例,应实行每日报告制度。(三)应急技术、人才储备1、做好师生甲型流感的预防宣传工作包括:网上宣传、专栏、发放宣传单等。2、负责培训相关专业技术人员防控甲型流感应急

7、处理技术操作和协调配合演练。3、校医室建立常设的应急医疗队伍,人员变动及时报告,确保召之即来。(四)应急物资、设备、设施储备校医室按照甲型流感专项应急预案的要求,保证应急设施、设备、救治药品和医疗器械等物资储备。保证其开展突发事件调查、控制和医疗救护、现场处置、监督检查、监测检验、卫生防护等物质条件,提高应对突发事件的能力。配备相应的口罩等必要的预防设施及药品。(五)应急处理工作方案1、处置原则:甲型流感传染性和致病力强,应按“甲类”传染病加以管理,即疫情报告、疫点和疫区处理均参照“甲类”传染病管理。2、甲型流感疫情发生后,学校应急领导小组协同地方卫生行

8、政部门,组织专家组对甲型流感疫情流行病学进行调查、现场监测、诊断、查明原因,采取

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