威远县山王镇初级中学校(09.9)

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1、威远县山王镇初级中学校学校工作计划二OO九年九月forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans7山王镇初中2009年下学期学

2、校工作计划一、指导思想本学期将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七大报告、十七届三中全会精神,深入开展科学发展观学习实践活动。坚持以人为本,以学生全面发展为中心,狠抓学校管理,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,办人民满意的教育为目标。加强师德、师风建设,提高干部教职员工队伍整体素质,进一步弘扬“团结、勤政、高效、文明”的作风,努力提高教育教学质量,开创山王初中教育的新局面。二、目标任务确保我校完成上级下达的各项任务,努力为下期初三完成县目标任务打下坚实基础;两基“五率”达标;学校办学水平进一步提高;城乡

3、环境综合整治工作成效明显;按相关文件要求认真做好“六创联动”;进一步巩固“校风示范校”、“文明单位”等建设成果;校园平安稳定、和谐发展。1、以德育为首,加强未成年人思想道德建设。2、坚持以人为本,努力提高干部教职员工素质,创建和谐校园。3、以教育教学质量为中心,强化内部常规管理,深入开展素质教育,确保今年中考目标任务的完成。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoublei

4、nvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans74、加强安全稳定工作,强化细节管理,落实措施,努力打造平安校园。5、坚持科学发展观,努力争取上级资金,改善办学条件,营造良好环境,促进学校软硬件升级。6、巩固“三风”成果,确保县极最佳文明单位、市级绿化先进单位荣誉称号。一、工作重点及主要措施(一)加强制度建设,落实培训、活动,加强未成年人思想

5、道德建设。1、继续加强班主任工作培训和指导,把教职工教书育人、管理育人、服务育人的情况纳入工作目标考核。2、进一步落实中小学生日常行为规范。切实抓好中小学诚信教育、法纪教育和孝心教育,强化学生文明习惯、良好学习习惯的养成教育。3、围绕建国60周年,开展多种多样的德育活动。以建国60周年为主题,开展好“祖国万岁”歌咏比赛活动,“歌颂祖国,共谱和谐”诗文朗诵、演讲比赛,“辉煌六十年,我与我的祖国”有奖征文比赛活动等。抓好“爱我中华,建设美好内江”为主题的“弘扬大千精神,传承大千文化”的中小学生征文活动和以“祖国发展我成长为”为主题的“我是90

6、后”中小学生征文活动。4、开展心理健康教育,培养学生良好的心理品质。将心理健康教育纳入学校德育工作,逐步设立、完善心理健康咨询室。(二)切实抓好师德师风专题教育活动。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhethe

7、rviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans71、加强政治学习,切实开展好间周一次的政治业务学习,努力提高教职工思想政治觉悟。2、广泛开展“必谈必访”工作,深入到职工中听取他们的意见和建议,与他们交心谈心,帮他们排忧解难,以促进良好教风、校风的形成。3、以“十七届三中全会”精神为指导思想,把创建和谐校园作为工作重点,以工会理论和制度建设推动工作思路和活动方式的创新,深入开展“创学习型组织,做学者、专家型职工”和双争双创活动。继续抓好工会自身建设,切实提高教代会、校务公开工作质量,关注贫困教职工群

8、体,为职工办好事、办实事。(三)巩固“两基”成果,扎实工作,完善“普九”相关工作资料,努力向“两基”双高目标迈进。1、实行流失学生责任制,在开校初就对全校学生情况进行摸底建档,随时跟踪了解学生

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