自学考试文学概论考点讲解

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1、自学考试文学概论考点讲解　　“实用说”是指在文学四要素关系中，强调作品被读者所利用的关系，认为文学是一种工具和手段。文学可以给人带来快感和娱乐，但是文学的根本目的是外在的功利性。比较典型的实用说是中国古代的“教化说”和西方的“寓教于乐”说。　　西方的“寓教于乐”说：古罗马贺拉斯《诗艺》提出。　　实用说的价值取向也不可一概而论，这里有消极和积极之分，大致说来，有的实用说其目的是保守的。但还有另一类实用说，它的目的是为了促进人的解放，变革社会，推动社会前进。　　西方14—16世纪文艺复兴时期文学改善人性的工具论，18世纪启蒙主义时期的文学手段论，列宁的“齿轮螺丝钉”论、毛泽x的文学是“团结人

2、民，教育人民，打击敌人，消灭敌人的武器”的“武器”论，都是在特殊时期、特殊情境中对文学功能的革命性借用，这当然是必要的、合理的。在这种特殊的语境中，实用说是积极的。　　是与实用说相对立的观念，包括文学自律、艺术无功利、纯形式、纯审美。“为艺术而艺术”。　　大体而言，独立说是指主要强调文学是无关现实功利的独立的艺术形式和创造。这种观念来源于德国美学，特别是康德和席勒的美学。后来在英、法出现了“唯美主义”的艺术思想潮流。他们主张艺术独立于现实生活，与功利无关等。　　客观说是指在文学四要素中，把文本抬到高于一切重于一切的地步，认为文本一旦从作家的笔下诞生之后，就获得了完全客观的性质。　　客观说

3、实际上是由20世纪初俄国形式主义学派首先提出的，其后由于英美“新批评”派、捷克和法国的文学结构主义、德国的文本主义批评在观念上大体一致，成为现代西方文论中影响最大的一个流派。　　它主要的弊病在于切割了作品与作家、读者这两头的联系。　　读者“体验说”是指在文学四要素中强调读者对作品的意向性体验这种关系，强调读者阅读作品时的感受和再创造。　　20世纪60年代中期，联邦德国几位志同道合的年轻学者又共同提出了“接受美学”的构想。代表人物：姚斯。　　作家笔下的“文本”建立了某种“召唤结构”，但此种“召换”有待读者的响应，才能构成对话关系。这种对话关系的建立之日，才是真正的文学作品诞生之时，因此读者

4、的体验对于蕴含美学对象的作品的产生具有举足轻重的作用。