四年级语文下册第一单元教学设计

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1、四年级语文下册第一单元教学设计　　培养良好的学习习惯（八）　　教学要求：　　、指导学生仔细观察本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。　　2、指导学生仔细观察本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。　　教学重、难点：　　引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法，在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。　　教学准备：多媒体　　教学时间：两时　　教学过程：　　第一时　　一、导入新　　讨论：如何写好作文？　　勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。　　二、讲明写日记的意义　　写日记有什么好处？　　分组讨论。交流小结。

2、四年级语文下册第一单元教学设计　　培养良好的学习习惯（八）　　教学要求：　　、指导学生仔细观察本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。　　2、指导学生仔细观察本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。　　教学重、难点：　　引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法，在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。　　教学准备：多媒体　　教学时间：两时　　教学过程：　　第一时　　一、导入新　　讨论：如何写好作文？　　勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。　　二、讲明写日记的意义　　写日记有什么好处？　　分组讨论。交流小结。

3、　　写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。　　三、交给写日记的方法　　日记的内容和注意点。　　观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？　　日记的主体部分可以写什么？该怎么写？　　怎样才能写好日记？　　、要持之以恒。　　2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。　　3、用自己的语言写想说的话。　　4、日记的书写及格式　　讨论交流。　　四、总结　　这堂我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。　　五、

4、作业　　、按照写日记的要求、格式练习写日记。　　第二时　　一、导入新　　二、指导看图，投影出示。　　、讲明爱护图书的意义　　书架上的图书保管得怎样？　　指名说。　　从图中可以看出两位同学　　2、讲解怎样爱护图书　　为什么要爱护图书呢？　　怎样爱护图书　　说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？　　同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？　　3、如何修补图书呢？　　三、总结　　通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护本做起，爱护书、读好书。　　四、作业：　　给新本包上封皮。　　做书签。　　把图书角图书分类整理好。　　板书

5、设计：　　　　培养良好的学习习惯（八）　　　　分类整理　　　　保持整洁　　爱护图书　　使用书签（或丝线）　　　　　　　及时修补　　、走，我们去植树　　教学要求：　　、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。　　2、学会本生字，理解生字组成的词语。　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小要增强环境保护意识。　　教学重、难点：　　理解诗歌内容，了解植树的重要，从小增强环境保护意识。　　教学准备：多媒体　　教学时间：两时　　教学过程：　　第一时　　一、情景导入　　、播放配套《走，我们去植树》　　　在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已

6、经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？　　2、那我们就一起行动吧！（板书题：《走，我们去植树》）　　二、初读文，理解文思路。　　、播放文录音，学生听文录音。　　2、学生自由朗读文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。　　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。　　A、和煦是什么意思？　　B、音符：表示音调高低的符号。　　、版（前鼻音与叛区别）图：户籍和地图，引申为国家的疆域。　　D、植树有什么好处？　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？　　4、再读文，解决一些简单的问题。　　A、指名分段朗读文。　　B、纠正学生的读音。　　、自由练读

7、文。　　三、分段、概括段落大意　　　、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。　　　、（2-6）讲植树的重要。　　、（7）表明少先队员植树的决心。　　四、学习第一段　　、指名读第一段。　　2、这一小节你读懂了什么？　　3、理解“和煦”　　4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）/　　、指导朗读，要读出欢快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。　　练习背诵　　六、指导写字。　　、观察生字，分析结构，自主记字。