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时间:2018-08-29
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1、在全县教学工作会议上的交流发言 以文化引领带管理创新,以教学从实促全面发展 各位领导、各位同仁: 在县委、县政府和县教育局的正确领导下,在兄弟学校的大力支持下,我校教育教学工作取得了一点成绩,有了一点突破。现在我以“以文化引领带管理创新,以教学从实促全面发展”为题向大家介绍一些做法,不妥之处,敬请指正。 一、抓文化引领,重振信心,激发人的活力 县实验中学有过辉煌,我们为此感到骄傲和自豪;近几年学校踏入低谷,我们也感到沮丧和彷徨。如何重振信心,凝心聚力,鼓舞士气,赢得县实验中学应有尊严,摆在了新一届领导班子面前。我们通过务虚会、研讨会、座谈了解等多种方式调查研究,审时度势,把
2、文化引领,重振信心,激发人的活力确定为工作的突破口。以“让广饶的孩子接受更好的教育”为出发点和落脚点,提出了“为幸福人生和国家未来储蓄智慧”的办学理念和“敬时尚真,爱国孝亲”的校训,总领学校工作。按照“实力广饶,阳光实验”的要求,确定了“二如四园五中心”的办学目标,即“校园如家、校园如歌;书香校园,数字校园,成长家园,学习乐园;教育教学质量的领跑者,先进教育思想的聚集地,教育科研的中心,现代教育技术的示范,中外教育交流的窗口。”遵从“文化修身,品牌立校,科研助动,特色兴校,教学从实,质量强校”的工作基调,确立了“走进乡村找差距,走进名校(名师)找标杆,走进家长找合力,走进课堂找支点,
3、走进学生找源泉”的“五走进”工作思路,实施可持续发展的教育,努力为师生的全面发展、个性发展和终身发展提供优质教育资源,努力把县实验中学办成一所富有国际视野、鲜明个性特色、引领基础教育未来的现代化示范性学校。正是这些思想文化的提出、实施和发展,使处于爬坡上坎阶段的学校、广大师生特别是教职工价值观高度统一,信心重新提振,活力再次激发。 二、抓制度落实,遵章办事,规范人的行为 在思想文化引领的同时,我们以章建制,依制治校,以情感人,和谐上下关系,规范人的行为。在全面落实各种制度的同时,我们感觉有三项制度落实的较好,并取得了一定的成效。教师考核方案,做到了平常考核、阶段考核和年终考核相结
4、合,定性考核、定量考核相结合,个人考核、集体考核相结合,体现了干多干少不一样,干好干坏不一样,合作单干不一样,很好体现了激励性、全面性、客观性、导向性原则;实施了教师学业积分方案,将教学常规、课堂教学、常规教研、继续教育、科研成果、课程开发等教学能力均纳入日常学业积分管理,把过程考核落到了实处;实施了教学工作“双六条制度”,即教师课堂规则六条和学生课堂规则六条,规范了师生教和学的行为。 如果说制度落实规范了人的行为,那么情感的投入就很好的激发了人的热情。学年初,我们明确学校、年级、班级、学科和个人目标,强化目标意识,做到了目标激励人;每年评选表彰“十佳骨干教师”、“十佳班主任”、“
5、十佳青年教师”等十种称号的“百佳教师”,做到了榜样教育人;利用重阳节、母亲节、春节等重大节日慰问教师父母和家人,做到了情感温暖人;每年坚持为教师体检,随时看望问候生病的教师和教师的家人,做到了生活关心人;开展丰富的教师文体活动和业务比赛活动,鼓励大家锻炼身体、愉悦身心、提高能力,做到了活动感染人;在成就学生的同时,重视教师专业能力发展和职业幸福感教育,成就教师,做到了事业提高人。 三、抓课堂创新,教学从实,提高教学质量 教学质量是学校的生命,课堂改革和创新永远是学校工作的主题。我们在自主合作和谐高效课堂建设中,摒弃形式和套路,按照教学从实的要求,主要抓了两方面工作: 落实课
6、堂教学的“三个必须”。在推行教案学案一体化的基础上认真落实了“三个必须”,即课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在20分钟左右,必须有学生自主学习的时间,必须有学生训练的时间。“三个必须”的提出针对的是课堂“讲、学、练”等关键环节和行为,目的在于把课堂还给学生,提高学生学习的自觉性、自主性和自学能力,促进教师的教学行为和学生学习行为发生根本的转变。落实“三个必须”就是在“导学、精讲、勤练”上下功夫。“三个必须”针对的是课堂,功夫却在课外。为此,我们把“三个必须”的落实作为集体备课和个人备课的重要内容来研究,并把它列入课堂教学评价的重要指标。 学生自学能力的培养。培养学生自主学习能力
7、,不仅是当前提高教学效率的需要,更是孩子终身学习发展的要求。因此,我们把“三个必须”的落实和学生自学能力的培养结合起来,下决心解决教师“一言堂”的问题。充分相信学生,以教师精心设计的无为,给学生提供有为的时间和空间。着重培养学生的自学能力,激发学生的内在学习动机,促进其“想学”;基于学生的学习水平,促进自我意识发展上的“能学”;基于一些手段和方法,帮助学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”;建立在情意和价值观基础上,努力促进学生“坚持学”。为此,我们要求老
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