人教版化学九上《化学是一门以实验为基础的科学》word同步练习（2课时）.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！化学是一门以实验为基础的科学2我夯基我达标1.(山东中考)壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.假设B.实验C.观察D.做出结论思路解析：该题考查科学探究的一般方法，注意题目中的“这一过程而言”，题目中间的是过程，所以应属于科学探究的实验而不是假设。答案：B2.蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是_____

2、______，这是因为_______________________________。思路解析：蜡烛燃烧产生的蒸气是石蜡蒸气。熔化的蜡烛，由焰心产生石蜡蒸气，在外焰与氧气充分接触，燃烧生成二氧化碳和水。蜡烛刚熄灭时，从内焰蒸发出的石蜡蒸气没有燃烧，遇冷凝结，生成白烟。答案：白烟燃烧并引燃蜡烛白烟是石蜡蒸气3.我们知道，石灰水中的氢氧化钙可与空气中二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀。用石灰水涂刷墙壁，就是利用了石灰水的这一性质。使得墙壁越来越硬。实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有____________

3、_气体。思路解析：这是一道信息给予题目。由题目给出的信息可知，石灰水与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。答案：二氧化碳4.石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。氧气可以支持燃烧，而二氧化碳可用于灭火。在实验室中有两瓶无色气体，分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区分开来。请你设计两种实验方法来进行鉴别。①___________________________________;②___________________________________。思路解析：中小学教育资源站http://www.edudown.ne

4、t中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀，而氧气则不能；我们可以根据上述性质，利用澄清石灰水鉴别二氧化碳和氧气。也可以依据氧气支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧，鉴别这两种气体。答案：①把一根燃着的木条伸入集气瓶中，木条燃烧更旺的瓶内是氧气，木条熄灭的瓶内是二氧化碳②分别向两瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊的瓶内是二氧化碳，不变浑浊的瓶内是氧气5.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀

5、切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_________。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_________、_________、_________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1-3）约1s后取出可以看到火柴梗的_________处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_________温度最高。图1-3（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。结论：蜡烛燃烧时生成了_________。思路解析：火柴杆在不同条件下发生不同变化。焰芯缺

6、乏氧气，温度较低，故炭化速度最慢；内焰温度高于焰心，但氧气很不充分，炭化较慢；而外焰燃烧最充分温度高，火柴杆的炭化速度最快。蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，水蒸气遇冷凝结成水珠；而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，依据上述性质，可以证明蜡烛燃烧的产物。答案：（1）小（2）外焰内焰焰心a外焰（3）水珠浑浊二氧化碳我综合我发展6.下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表气体成分氮气氧气二氧化碳水其他气体空气中的气体(%)78[210.030.070.9呼出的气体(%)781641.10.9中小学教育资源站http://www.edudown.net中

7、小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图1-4所示。图1-4请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：实验步骤验证依据1.2.根据__________________________判断CO2含量不同3.根据__________________________判断O2含量不同4.根据__________________________判断含水量不同思路解析：根据二氧化碳与石灰水反应，二

8、氧化碳的量不同，得到白色浑浊的量不同。根据小木条燃烧的时间长短或燃烧的剧烈程度（快慢）差异，比