好习惯让人终生收益

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1、好习惯让人终生收益一、什么是习惯2013年11月17日《中国教育报》刊出顾明远的文章《小时候养成的好习惯最不容易改变》。尤其是小学阶段，学校和老师必须注重对学生良好习惯的养成教育。心理学对“习惯”的解释：经过反复练习逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式。这种行为模式受到破坏，会产生不愉快感。因此，习惯的特征是：1、自动化行为；2、不容易改变；3、受到破坏会产生不愉快感。良好的习惯和不良的习惯都是这样养成的。习惯养成后，就会变成一种信念，一种自动化行为。一个人的道德信念也是这样形成的。中国传统文化中讲的“慎

2、独”，就是在没有人看到的情况下也能遵守道德规则，这是道德的最高境界。这种境界也是要通过行为习惯逐步养成的。可见，从小养成良好的习惯是非常重要的。行为养成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是一个人行为习惯的关键期，一二年级又是最佳期。孔子说“少成若天性，习惯成自然”，蔡元培说“教育者，养成人格之事业也”，叶圣陶说“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯”，美国著名哲学家罗索说“人生幸福在于良好习惯的养成”。作为我们老师，应该明确：教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习

3、惯入手。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus二、习惯养成教育的内容在小学阶段应从以下几个方面培养学生良好的习惯：

4、（一）、学习习惯；（二）、文明礼仪习惯；（三）、健康生活习惯；（四）、良好卫生习惯；（五）、安全习惯；（六）、劳动习惯。（一）、学习习惯的养成教育1、课前预习习惯：课前要预习，标出自己不懂的问题。2、专心听讲习惯：上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；认真倾听别人的发言，看有无补充的内容；听老师讲解，并按要求完成练习。3、善思勤问习惯：勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音洪亮；上课专心听讲，认真思考，积极发言；善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主

5、动向同学、老师请教；4、独立完成作业习惯：能复习巩固当天所学知识，认真完成并细心检查作业；注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的能力。早睡早起，放学后按时回家，回家后马上完成作业，做事有计划、不盲目、不拖沓。5、课后整理复习习惯：要养成及时复习整理的习惯，老师要根据学生的记忆规律，让学生根据自己的情况，及时复习所学知识。6、与人合作的习惯：主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点；与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,mana

6、gementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7、自主读书的习惯：养成边读边圈边想，写读书笔记的好习惯，注重知识积累；乐于读书，养成阅读好习惯；爱护书籍，不乱写乱画。8、积累互评的习惯：能让学生自己搜集与学习有关的材料

7、，拓宽自己的知识面；会评价自己，又会评价别人。9、认真书写的习惯：姿势端正，会正确执笔；书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；文字和符号要规范，格式要美观。10、动手动脑的习惯：独立完成课本上实验，并多问几个为什么。（二）、文明礼仪习惯的养成教育1、校园举止文明的习惯：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；见到老师、客人主动问好；自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢；向别人请教，态度要诚恳；不打架、不骂人，公共场所不喧哗；不给同学起绰号，不

8、歧视身体有残疾的同学；观看比赛时不起哄、不嘲笑，鼓掌要有礼貌、要讲文明；校园内不奔跑，走路轻、快、静，集合做到“快、静、齐”，讲纪律。2、诚实守信的习惯：诚实守信，说了一定要努力去做；答应的事确实难完成，一定要向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；借了别人的东西一定要归还，说话要算话；做错了事一定要认错。3、尊重他人的习惯：耐心听别人说话，不随便打断他