陈瑞瑞结合远程教育理论及自身实际及学习体会,论述远程教育质量保证体系的意义及作用。

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1、江南大学现代远程教育学院提前考试大作业学习中心：崇安职校课程名称：远程教育导论题目：结合远程教育理论及自身实际及学习体会，论述远程教育质量保证体系的意义及作用专业：机电工程及自动化批次、层次：201003高起专学生姓名：陈瑞瑞学号：910310920身份证号：321323198804032511提交时间：2010年5月20日HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogres

2、siveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed结合远程教育理论及自身实际及学习体会，论述远程教育质量保证体系的意义及作用陈瑞瑞机械工程及自动化201003高起专【摘要】：质量

3、保证是所有高校的共性问题，是永恒的主题。远程教育主要是以媒体教学为主的，是一种开放式的学习，强调学生的自主性，强调个体化学习，这就对远程教育质量保证提出了更高的要求。同时，远程教育是系统办学，不是一个学校、一个办学单位就能完成的，需要庞大的系统、机构的支持，这些机构的运转能不能听指挥，能不能完成办学单位的要求，还涉及复杂、困难的多种因素影响。首先来看质量观和质量标准问题。是只从知识、还是从综合素质上衡量教育的质量是一个关键所在，这在远程教育上更为突出。远程高等教育所培养的人要到达高等教育的基本要求，远程教育培养

4、的是面向基层的人才，新技能、新知识的培训要更加重视应用，在培养学生分析解决问题、动手能力方面也应该有新的要求。【关键词】：远程教育理论、远程教育质量保证体系随着信息技术的发展和广泛的应用，我国高等网络教育迅速兴起，并取得了长足的发展。给广大再受教育的学生提供了一个学习平台，网络教育是在卫星电视网路、电信网络和计算机网络三大网络环境下开展的远程教育，它具有数字化、交互式和多媒体等显著的技术和教学特点。而学生和教师则是网络教育中最有活力性的关键所在，他们具备驾驭网络资源进行学习和教学能力，从而实现了高等网络教育体系

5、。从1999年开始迄今已有67所高等学校开展了网络教学试点工作，注册学生近百万高校网络教育已经形成一定的规模。并且开发使用了大量的多媒体教学资源，逐渐形成了网络教学和管理方式，同时也吸引了大量社会资金投入网络教育，足进了高校信息化建设。质量是网络教育可持续发展的重要保证。一个高效的高质量的网络学习系统需要那些保障措施？对于这些问题的研究对于当前网络教育发展具有重要的现实意义。为了加强网络高等教育学历证书和学位证书的规范管理，对于维护广大受教者的合法权益，维护网络教育的声誉以及社会秩序都具有十分重要意义。各地教育

6、行政部门和各个试点高校要坚持“依法规范、客观写实、学校负责、政府监督”的原则，严格执行国家有关学历和学位管理的规定，建立和健全有关忘了高等教育学历高度重视网络教育的质量关、学历证书和学位证书的授予与管理工作。一、远程教育的质量观的导向作用网络教育的质量观应该适应信息社会的要求，或者说不断适应整个社会由于网络。这种影响决不仅仅是一种量的增加，而是一种质的变化。这种质的变化主要体现在它使的人们的生存不仅依托传统的现实空间，而且创造和提供了一个具有无限性的虚拟空间。这种虚拟空间也正是网络教育依托的重要基础，是网络教育

7、发挥自己长项的地方。衡量网络教育的质量高低就是要看它所培养的人才能否适应这种新的社会空间的要求，以及适应程度的高低。和信息技术的发展而产生的变化和新的特点。网络和信息技术对现代社会生活的影响非常大。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,

8、sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed网络教育的质量观应该与终身教育的质量观达到同一和一致。从时间上看，网络教育与终身教育的出现是同一的，这种时间上的一致决不是偶然的