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1、学校教学工作计划 r/>以科学发展观为指导,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神.以加速信息化为动力,以强化特色建设为重点,积极培植教学质量新的增长点.牢固树立以人为本的理念,和谐的理念,全面发展的理念,教学目标三位一体的理念,逐步实现教学目标创新,教学过程创新,教学方式创新,教学手段创新,全面唱响教学工作提速发展的主旋律. 二,教学管理 1,切实转变教育观念.⑴加强新课程改革与研究力度.以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步解读新课程,实践新课程.摸索,总结行之有效的课程实施模式.⑵组织全体教师认真学习教育理
2、论,坚持以人为本,为学生终身健康发展负责,围绕新课程改革和实施彻底转变教育观念,主动适应当前教育改革的形势. 2,严格课程管理.严格执行省颁课程计划.制订合理,科学的课程实施办法,开齐,开足,开好各门课程,不随意增删各科教学课时数. 3,加强教学过程管理.⑴切实加强对教学全过程的严格检查,监控,做到强化平时,淡化期末.重点放在认真备课,认真上课,认真辅优转差,大面积提高课堂教学质量上.实行规范化管理,使教师业务学习,集体备课,交流研讨规范化,制度化.搞好教学管理制度的创新,实现"六化"目标,即:"集体备课经常化,个人备课具体化,课堂教学艺术化,课外
3、作业多元化,单元测试规范化,质量分析制度化".同时要特别注重教学后的反思与改进;⑵课堂教学要真正做到把课堂还给学生,充分落实学生的主体地位;课外作业分层布置,注重批改的及时性与鼓励性;单元测试质量分析规范有序,注重横向,纵向双比较.⑶每位教师听,评课不少于18节,并且要做到"五个一",即:参与一项课题研究,提供一个实用的教学设计,上一节公开课,撰写一有价值的教学反思或论文,拟订一份题型新颖的试题.⑷教研组要加强管理意识,不管分管什么学科,负责哪个年级,都要做个有心人,利用一切机会,了解学校平常的课堂教学常规,并作好记录,及时反馈,期末将此纳入对教师的考
4、核.⑸重新修订《教学质量奖惩办法》,做到奖惩并举,以激励为主,同时改进评价办法,把学生的学习能力,学习习惯和综合素质作为评价的重要依据.积极探索对学生的考核评价办法,科学地评价学生全面发展情况.积极进行教情和学情分析,努力扩大优秀学生群体,提高教学的针对性和实效性,提升学生整体学习素质. 4,加大实施新课程的力度.⑴在XX年底视导的基础上,针对新课程标准实施中存在的问题,及时制定整改办法,帮助教师克服困难,加大对落实新课程标准的检查,指导力度.要求各组重点抓好起始年级各科教师学好,用好新课程标准.⑵通过公开课,观摩课等多种形式树立典型,并组织全体教师
5、通过集体备课,学习,研讨和观摩,整合教育信息资源,共同开发课件,建立学校课件库,试题库,实行资源共享等措施,切实掌握新课程标准实质.拟在适当时间参与新课程标准实施交流会,及时推广好的做法,为各科新课程的实施提供一个及时交流切磋的平台. 5,强化教学业务管理.⑴进一步加强对教学常规的管理.要认真抓好备课,上课,练习,批改,讲评,辅导,测验等环节的研究,指导和管理,进一步重视学生对教师教学行为,工作态度和工作质量的评价与监督,努力发挥好教导处,年级组,教研组和备课组在教学常规管理中的作用,在工作的针对性和细密化上下工夫,扎实有效地把教学常规的各项要求落到
6、实处.⑵进一步强化对教学质量的过程监控,要突出抓好课时即时性检测,单元形成性检测和期末终结性考试,认真做好质量分析,及时掌握教学现状,认真分析教情学情,有针对性地调整教学策略.⑶严格抓好教风,要求教师上课时做到7个字:熟,准,精,实,活,趣,效. 6,深化教学改革.⑴继续围绕课堂教学为主题的说,做,听,评课活动.用课标的要求审视课堂实践的现状,用课标理念评价课堂中教与学的行为.加强集体备课,年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材.⑵充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性.课堂上,要确立正确的教师观,学生观,建立平等和谐
7、的师生关系,尊重,理解善待学生,实现教师角色"质"的变化,学生的学习方式要发生变化,提倡自主,探究,合作的学习方式,真正让学生成为学习的主人.教师要创造性的理解和使用教材,建立正确的课改观,把"教教材"变为"用教材",实现真正意义上的为了学生的发展 7,确保教研活动的实效性.各教研组要注意根据本组教师和教学实际,围绕提高"课堂教学效益"这个中心安排,组织好理论学习和日常教研活动.要变"检查"为主为以"研究"为主,集中精力抓教研.要深入教学一线,及时发现教师工作和教师专业化成长中的具体问题,倾听呼声,了解情况,以积极互动方式,与教师共同切磋,跟教师一起
8、修改,完善教案,研究改进教学的策略,与课改同行,与教师一起成长. 三,教学研究 1,新课程
