上海参观世博园区的最佳路线设计方案

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1、上海参观世博园区的最佳路线设计方案一、项目概述1、开展年级：小学四年级2、学科：数学、英语、信息技术3、简介：这是一个面向小学四年级学生的远程协作学习项目，来自上海城郊结合部和市区的两所学校，并携同上海市闵行区弘梅小学（民办务工子女学校），共同研究从不同社区出发抵达世博园区的最佳路线……二、学校团队1、项目学校：上海市闵行区蔷薇小学上海市广灵路小学上海市闵行区弘梅小学（民办务工子女学校）2、项目师生：项目教师:黄海蓉马亚琴夏海涛陈晓羽项目学生:四年级学生30人上海市闵行区弘梅小学（民办务工子女学校）10人三、学习目标和任务以即将在上海举办的第41届世博会为契机，利用

2、城乡不同地域、共同研究从不同社区出发抵达世博园区的最佳路线的活动，让学生体验数学来源于生活、服务于生活，在亲自动手实践和操作的过程中，运用所学的数学、英语、信息技术等学科知识，解决实际问题，增强上海市区儿童和郊区儿童、城市儿童和流动儿童对世博的了解，并宣传世博，服务社区。学习任务：（一）收集数据，交流信息。各校学生通过网络查阅世博园区所在位置，收集各自所在社区到世博园区距离的具体数据，并利用网络开展各校学生信息交流。（二）提出问题，设计方案。从各社区出发，查看交通图，确定不同的行进路线，各研究小组记录行进路线中所用时间、费用、里程数。（三）数据分析，路线择优。1、处

3、理数据（a）路径最短的路线（包括地面公交、轨道交通）。（b）路途中花费时间最少的路线（包括公交间隔时间、一天内不同时间段、双休日、节假日）。（c）交通费用最省的路线（包括限定时间内的转乘优惠）。2、路线择优（a）最短路线、最少花费时间与最省交通费三者之间的非系统原因。（b）对比具体情况，选择最佳的公交路线方案，撰写实验报告。3、社区宣传（a）向社区居民宣传世博，告知参观世博园区的各类最佳路线图。（b）形成学生片断式调查报告（包括上海交通状况、交通盲点、各类上海市民乘车建议、乘坐轨道交通的注意事项等），培养学生的公民责任意识。（四）PLT作品制作。根据研究活动的过程和

4、结果，制成PLT作品。四、问题的预置学生根据教师提供的环境，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：（一）从本社区到世博园区哪条路线最短（包括地面公交、轨道交通）?（二）从本社区到世博园区哪条路线花费时间最少（包括公交间隔时间、一天内不同时间段、双休日、节假日）?（三）从本社区到世博园区哪条路线交通费用最省（包括限定时间内的转乘优惠）？五、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：（二）过程分述：1、两校分别进行活动前的准备工作成立研究小组分组：在老师指导下，学生自行分组；分工：小组内部推选组长、记录员、调查员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。2、信息调查，网上交流（1

5、）学生自主利用网络查找本地区到世博园区的距离，并在网上交流。（2）让学生在网上论坛对从本地区到世博园区如何去的问题进行交流，掌握来自学生去世博园区的建议。附：“上海参观世博园区的最佳路线设计方案”小组从本社区到世博园区距离的记录表姓名职务家庭住址查找离世博园区的距离组长组员组员组员组员3、根据网上论坛中学生提出的问题，进行实际操作。（1）调查公交几种路线所需时间、费用、里程数，并做好记录。（2）调查轨道交通路线所需时间、费用、里程数，并做好记录。（3）调查公交与轨道交通换乘路线所需时间、费用、里程数，并做好记录。（4）调查自驾车所需时间、费用、里程数，并做好记录。（

6、5）调查出租车几种路线所需时间、费用、里程数，并做好记录。附：“上海参观世博园区的最佳路线设计方案”小组从本社区到世博园区的记录表交通工具起点站名终点站名途径几个站费用时间里程数4、分类整理，路线择优（1）整理各组的记录表，统计行进方案。（2）对比择优，推荐路线附：“上海参观世博园区的最佳路线设计方案”小组从本社区到世博园区的各类择优路线优化路线交通工具起点站名终点站名途径几个站费用时间里程数路径最短费用最省时间最少平时双休日节假日5、展示成果（1）主题队会（2）社区宣传（3）PTL作品制作。六、学习工具与环境（一）网络学习平台：http://61.178.14.1

7、16（二）概念图工具：思维图视图MindManager（三）作品制作工具：Office2003、PLT七、项目时间表阶段时间教师活动学生活动目标第一阶段2月22日至2月26日宣讲项目活动意义，定人员，分小组。建立研究小组，小组内部推选组长、记录员、调查员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。准备材料，通过网络交流信息。分工到位，职责明确。第二阶段3月1日至3月10日指导学生通过不同途径查找住所到世博园区的距离。学生动手操作，利用不同工具、方法查找、测量出住所到世博园区的距离。通过网络交流信息。培养学生利用多途径的查找方法。并思考问题的能力。第三阶段3月12日至5