做求知创新的学习型人才

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1、做求知创新的学习型人才江泽民同志在十六大报告中论述我国未来“全面发展”的奋斗目标时强调：一定要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”《军队基层建设纲要》也明确提出，开展岗位学习成才活动，大力培育知识型军人。军队人才培养的目标，应该是要培养既懂政治又懂军事、既懂指挥管理又懂专业技术的复合型人才；既要适应部队信息化建设需求，又要适应地方现代化建设需求的多用型人才。所以说军队学习不能只偏重于政治学习教育，应该把科学文化学习纳入官兵的日常学习中，为广大官兵营造良好地学习环境，提高官兵整体综合素质，适应现代军队信息化建设和

2、社会发展建设的需要。一、教育官兵要充分认识学习是迫在眉睫的首要任务有研究资料证明：军事人才必须以每年6%~10%的速度更新知识，才能适应新世纪军事斗争变革的需要。江泽民同志提出把科技强军、加强质量建设作为我军发展大计，要求军队建设实现由数量规模型向质量效能型、由人力密集型向科技密集型的转变，建设一支能够打赢未来信息化战争的强大的现代化正规化革命军队。加快信息化人才的培养，是当前和今后一个时期军队信息化建设的一项重要任务。军队院校的一次性教育显然已跟不上军事科技化、信息化发展的脚步，军队干部的继续在职教育就尤为重要了。军队是安定社会的

3、钢铁长城，军队的建设发展不能滞后，每一名官兵都应该永不懈怠地坚持学习，促成军队现代化信息化he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge

4、,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine的发展与建设。随着全国高等院校毕业生积极投身军队建设的热潮方兴未艾时，军队干部的内部成分已发生了微妙的变化。据统计全军已有博士、硕士２．６万多名，作战部队军、师、团领导班子中，具有大专以上文化程度的比例分别为８８％、９０％、７５％。“八五”期间，国家对军队实施百万大裁军，第十五次全国代表大会决定再裁减５０万，“九五”期间国家对军队体制编制进行了调整与改革。这些数字与变动无处不映射着军队对信息化人才的迫切需要，

5、这是不是应该引起广大官兵的高度重视和警惕呢，如果只满足于自己现有的学历和知识，只能是坐吃山空，被时代而淘汰。二、消除官兵消极情绪，调动官兵的学习积极性现在官兵对学习还有几个误区，一是一部分老同志觉得自己年纪大了，记性不太好，学习学不进去，学了也白学；二是一些年轻干部认为自己有了一定的专业知识，在部队够用就行，没必要再去学习；三是还有一些同志存在不知道自己应该学什么和怎么学的问题。对于这些思想问题，应该针对不同级别和年龄的官兵进行分类教育和引导。鼓励老同志要发扬“活到老，学到老”的坚韧毅力，要充分认识学习不是某一个阶段的事，而是一种终

6、身制的行为，要为年轻干部做榜样，开好头。教育年轻干部千万不要有“混”的思想存在，变“要我学”为“我要学”。要有开拓进取的精神，只有不懈地学习，方可充实完善自己的知识结构。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,too

7、muchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine引导部分官兵努力克服“学习是一种负担”的心理障碍，帮助他们根据个人的实际情况制定相应的学习计划，走出学习无门可入，无路可通的困境。要用教育引导与鼓励帮助的方法，充分调动起官兵的学习积极性，把学习由被动变为主动，让每一个同志能自觉地学习起来。三、合理安排学习，处理好工学矛盾由于每名同志的工作岗位不同，所以学习的内容及步骤方法也大相径

8、庭，要结合不同的岗位需求和工作实际，制定相应的学习内容和计划，合理安排学习时间和方法步骤，不断提高各个岗位人员的工作能力和完成任务的质量水平。学习是干好自己本职工作的需要，只有把学习溶入到自己的实际工作中，才能在实践中真正做到“学以致