幼儿园中班数学教案及反思：火柴棍拼图

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1、幼儿园中班数学教案及反思：火柴棍拼图　　【活动目标】　　1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。　　2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。　　3、能安静的进行数学操作活动。　　【活动重难点】　　在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。　　【活动准备】　　1、范例若干，1-7的数卡；　　2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。　　【活动过程】　　一、导入。　　出示火柴，提问：　　老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？　　生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？　　教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。

2、今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。　　二、学拼火柴棍图。　　1、尝试拼拼图。　　教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。　　提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。　　分别说出用了几根火柴棍。　　提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？　　2、按一定数量的火柴棍拼图。　　教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。　　师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。　　师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。　　请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。　　

3、集体介绍。　　提问：你用4根火柴棍拼出了什么？　　教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。　　三、教师小结。　　1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。　　2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！　　四、幼儿操作练习。　　1、出示操作纸，讲解。　　师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。　　2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”　　先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量

4、。　　3、展示幼儿操作结果，集体点评。　　【课后反思】　　火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造

5、不同的形状，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子们会越来越能干

6、、越来越聪明！