在迎接挑战的过程中抓住机遇

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1、在迎接挑战的过程中抓住机遇——新世纪对教师专业化的思考知识经济对人才提出新的要求，教育也要顺应这种要求全面探讨并推行素质教育。如何使受教育者的素质真正提高？这引发我们的思考。我想关键问题在于提高教师的专业素质。新世纪，我国在加快推进教师专业化进程，深化教师教育改革。如何胜任21世纪的教育，这是教师在新世纪面临的挑战，但同时也是我们实现自我发展，更好地体现人生价值的一个机遇。关于教师专业化的理论和实践，越来越引起我们的关注、研究和讨论。在这过程中，我们逐渐更新了观念，加深了对教师专业化意义的认识。但提高教师的素质和能力不能只停留在理论上，更重要的是用先进的理念去指导我们的

2、实践。在班级管理中，我努力做好以下几方面工作，班级的面貌焕然一新，同时我也在不断的摸索总结中提高了自己的专业素质。一、培养学生的创新意识创新教育是一种个性教育，它与学生的内部动机、自由民主的气氛、灵活易变的形式有着极强的一致性。要鼓励学生自由想象和大胆质疑，首先要营造班级的民主氛围，建立平等的、合作伙伴式的师生关系。在管理中我充分发挥学生的主人翁精神，设置“心理咨询箱”“班级管理意见箱”，以了解学生的心声，听取他们的建议，并接受他们的监督。这不仅能充分调动学生参与班级管理，增加集体的向心力、凝聚力，而且有利于学生创新意识的不断增强。当然，仅有民主氛围还不够，还需要在活动

3、中做好宣传工作，讲清创新的意义，消除心理障碍。我曾以“迈向新世纪”“另一个我”为主题召开班会，激励学生创新，使他们认识到创新是知识经济社会的必然要求。并定期开展“科幻”故事演讲比赛，发动收集名人名言、科学家轶事，分期登在板报上，大大激发了他们的好奇心，使他们产生了搞发明创造的冲动和献身科学、献身人类的，敢闯敢冒尖的精神，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。我还尽可能地给他们提供实践的舞台。第一，班委会实行“组阁制”，定期改选。民主选举班长再由班长提出部门设置方案，班委推选程序是自我推荐—竞选演说—群众讨论—民主投票。并提倡“人人有事干，事事有人干”，让更多的同学有自

4、己的岗位。第二，实行“值日班长”轮流值。第三，让学生参与班级活动的设计、筹备和组织。我坚持发挥学生的主体作用，有效的培养了他们的创新意识。二、创建团结向上的集体maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibint

5、ravelneeds.Bus目标在班集体建设中的作用十分重要，几十名学生聚集在一起，加上没有共同努力的目标，缺乏形成合力的动机，就无法形成团结友爱的集体。相反，在一个完成共同目标较好的先进班级中，每个学生都会深刻体验到个人与集体的关系，体验到集体的力量和协作精神，认识到个人在集体中的价值，感受到集体的荣誉感、自豪感和自己的责任，更能严格的要求自己。同时目标更具有导向功能、激励功能。我根据班级的具体情况，在全体学生积极参与的情况下，制定了班级的总目标，即班集体建设总的奋斗方向与任务。然后制定班集体建设的近期目标及中期目标，每组班委会制定各自的管理目标，每个学生也相应制定自

6、己的近期、中期、总目标。这些子目标的制定都要和班级总目标一致，在总目标背景下完成各项子目标。这样每个学生都尽力完成自己的三级目标。各级目标的完成必然推动总目标的实现。班主任、任课教师及全体学生为实现总目标团结在一起，形成强大的合力，这种合力必然推动优秀班集体的建设。三、重视心理教育很多资料表明，我过青少年的心理健康状况令人担忧。在与学生的接触中我发现大多数学生感到学习压力很大，是怀着焦虑的心理在学习，一部分学生缺乏学习动机，意志薄弱，禁不起挫折，学生带着这些怎麽能很好的学习？必须给他们的心理减负。在激发学生的学习动机上，我对不同的学生采用不同的方法，如培养学生学习兴趣，

7、给予成功体验，树立勤奋的观念，进行归因训练等。在培养学生的意志品质上，我认为劝说一百句抵不上一次成功的体验。塑造学生坚毅的品质应该从他们第一次用意志力实现自己制定的目标开始。这个目标必须有学生自己制定，这样在实施过程中他们才会重视目标的价值。教师可以给适当的指导，使目标既有挑战性有经过努力能实现。还要让学生树立正确的观念。首先，让学生明白：没有一个目标的实现是不学要以艰苦枯燥的劳动为代价的，关键在于从中寻找乐趣。其次，要告诉学生不要轻易怀疑自己的能力，怀疑目标的价值。怀疑就像大坝上的小缺口，开始只是一个小洞，如果掉以轻心，它们就会越变越大