高中学生语文考试总结

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1、高中学生语文考试总结　　部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题;以下是小编为大家整理分享的高中学生语文考试总结。欢迎阅读。　　高中学生语文考试总结1　　本次期中测试，试题构成与高考试题基本相同，同时也有两点变化：一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高;二是现代文阅读，取消了选做题，仅考查文学类文本阅读，避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都

2、要做全面复习把握。　　本次测试，我校各班成绩基本持平，在107分左右，高分可达109分，低的则在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。　　分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端：　　部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题;写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。　　也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，

3、作文仓促作结，或不了了之。　　不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。　　针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂((来自于:唯才教育网:高中语文期中考试总结)课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。　　加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，

4、周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。　　深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。　　精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。　　狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。　　高中学生语文考试总结2　　高一语文期中考试学生答题情况反馈　　文言文翻译两小题共7分　　第一题多数学生得2-3分

5、，能把重点词、主要句式翻译出来。　　第二题得分在0-2分之间。主要是对倒装句、词的活用现象不懂。　　建议：平时授课时，强调古文语法知识点。　　诗歌欣赏两小题共6分。　　1、得分情况：该首绝句，语言浅白，只要结合注解，即能悟情(思乡之情)，故得满分者占三分之一，得一半分者占半数人之多。　　2、失分情况　　第一不认真审题。如"故园东望"说明诗人在向西行进。很多考生不认真审题就答向东。　　第二、答题不标准，表达欠准确　　第三、不会用诗歌术语。　　建议:　　1、教学生要善于挖掘诗歌信息　　2、认真审题，并规范答题　　3、注意诗歌术语的运用。　　论述类文本阅读14、15两小

6、题共8分。　　本次论述类文本阅读材料难易适中，但学生整体把握不准，得分率普遍不高。总分5分以上者寥寥无几，普遍3-4分，20%在2分以下。　　存在主要问题：　　(1)没有整体把握全文，理解不到位，抓不住要点;　　(2)筛选信息不够细心;　　(3)概括分析能力不强。　　今后教学建议：　　(1)注意指导学生全面、准确把握文章的要领，精准理解文意;　　(2)注重提升学生的概括、分析能力;　　(3)加强答题方法和技巧的教学和训练。　　实用类阅读　　存在问题：　　1、答题不规范。没有分点作答。　　2、学生理解题干的能力较弱。部分学生在做题时，完全忽视要结合原文答题，有些答非

7、所问。　　3、概括能力不够。很多学生答题时完全照搬原文。　　解决措施：　　1、要求规范答题，要求字迹工整。　　2、加强学生的读题能力。若出现结合全文，根据文本的理解等字词，意味着答案在原文中找依据。　　3、培养学生的语言概括能力，学会提取关键语句的关键字词组合答案。　　语言表达总共两题，总分12分.　　最高分是9分，最低分0分，普遍是得3、4分的。　　存在问题：　　1、19题大部分学生都没读懂题目要求，没有根据题目中要求调整顺序要短语格式协调一致、匀称对称，同时也没从文段中说蕴含的信息中去调整。　　2、20题学生普遍没按格式来写，还有就是少了留言的内容，与长辈所说

8、的话也用语