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1、18.《盘古开天地》教学设计执教：柔远小学王彬瑶教学内容：第二课时教学目的：1、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教学重点：了解盘古开天辟地的过程，能用自己的话复述这个神话。教学难点：体会古人神奇的想象。教学突破：通过分析一些好词佳句，夸张的数量词等感受神话大胆的想象。教学准备：1.多媒体教学课件。2.搜集其它神话故事。3.有助教学的小礼物。教学过程：一、猜谜导入。1、相信你听过不少神话故事吧，下面我们来猜一猜。老师说故事
2、大概内容，请大家猜神话故事的题目。A、一位古代的仙女，采了5色石，补好了又个大窟窿的田，使百姓不再受苦。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightca
3、meB、一位姑娘偷吃了仙丹，升上天住进了月宫。从此只有玉兔陪伴着她在广寒宫里寂寞地度过一天又一天。C、从前，有一位英雄，他射下了天上10个太阳中的9个，解救了生活在水生火热之中的人们。这些神话故事充满了丰富的想象，是那么神奇，今天我们来学习一篇神话故事——盘古开天地。板书：盘古开天地2、检查词语。在上课前我们来读读本课的词语，检查你的读词情况。（课件出示）混沌 漆黑 抡起 缓缓 一丈肌肤 辽阔 血液 滋润 四肢创造 下降 猛劈 逐渐 祖宗（1）、指名读，领
4、读，齐读（2）、谁能用这些词语中的一个或两个说一句话。二、细读课文1、下面请同学们看大屏幕，（课件出示）读了这一段，你知道盘古开天地的“开”是什么意思？（创造）（课件出示）板书：创造。盘古开天地的开有创造的意思，除此之外，还有打开、开辟的意思。2、读第一自然段，理解“混沌”（课件出示）3、品读课文第二段locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhic
5、hliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame（1）、盘古是怎样创造美丽的宇宙的？让我们继续走进这个美丽的神话故事。（师以讲故事的口吻讲第一段。）有一天，盘古忽然醒了，醒来后他是怎么做的？请同学们认真读第二自然段，用自己喜欢的符号标出标出有关句子和动词。生读后汇报交流。（师课件出示第二段。）（2）、指名读，评价，齐读。（3）、师小结：读得多
6、投入呀！这一抡，这一劈，把天和地分开了，用一个成语说就叫做－－开天辟地。（板书：开天辟地）（4）、师引读并提问：这时，只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了……请你再回到书上仔细读一读这段话，你发现了什么？用笔圈一圈。（5）、生汇报交流：（课件出示）（6）、师再读一读，用上了这些近义词和反义词有什么好处？师小结：你们真会感受。是啊！用上了这么多反义词，轻一点的东西，缓缓上升，重一点的东西，慢慢下降；清的东西缓缓上升，浊的东西慢慢下降，天地的变化是多么的慢，多么的不容易啊！你能用你的朗读来表示吗？
7、读给同桌听。再指名读，评，齐读。4、品读课文第三段（1）、师过渡：盘古劈开天地以后，他又沉睡了吗？请默读第三段，边读边想。（课件出示）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfa
8、tal,whennightcame（2）、盘古是怎样做的呢？找动词。（顶、蹬）（课件出示）（3）、生汇报交流。（4）、师小结，并出示盘古顶天立地的画面。师旁白，请全班学生演示盘古顶天立地：请伸出你的手，头顶着天，用脚使劲蹬着地。天好重，快塌下来了，啊！用力；手快托不住了，用头顶住，顶啊！脚用力蹬了，使劲、使劲、再使劲！盘古就这样，使劲的用头顶着天，用脚蹬着地，一天过去了，他是头顶着天，脚蹬着地；两天过去了，他还是头顶着天，脚蹬着地；一年过去了，他又是头顶着天，脚蹬着地；一百年，一千年过去了，他仍
