学校优秀班级集体申报材料

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时间:2018-08-28

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1、学校优秀班级集体申报材料  虽不谓五湖四海,却可言四面八方,虽不及千里之遥,却是有缘相会,。我们食品001班33人就是从这四面八方,由缘相聚而成的集体。“有缘才会相聚,有心才会珍惜”歌是这么唱的,而我们也由陌生到相惜,由小心的交流到坦荡包容,我们的集体经历了两年多的日丽风雨,已经凝成了一股绳,变成了一个家,没有风雨就无谓朗空,没有失败,就无言成功。失败反衬着成功,奋斗成了成功路上艰辛的最好印证。两年的相处,我们的集体情感得到了升华,正由于这种情感的存在,我们的同学,我们的集体在发展着,在进步着,朝着自己的目标,一步一步地前进,在学习、文体、生

2、活、思想以下几方面我们均取得了令人鼓舞的璀璨业绩。  一、在浓烈的学习氛围之下,我班整体在学习方面取得了优异的成绩。  在学习上,同学们勤奋好学,积极进取。上学年,经过全班同学的努力拼搏,我们在期末考试中取得了骄人的成绩。虽然离目标,离老师的要求或许还有距离,或者跟学校的一些先进班级还存在差距。但差距就是动力,可贵就在于此,我们同学敢于面对它,挑战它,这也正是我们还需努力的原因,我们也必将会再创辉煌。  上学期,在全学院XX级同学学习竞争达到白热化情况下,我们同学“立于狂澜而不倒”。成绩在这次激流当中得到了稳步上升,好几个共同的学科要比同级的

3、一些班级要好。下学期,我们班有三位“校一等优秀奖学金”,四位“校二等优秀奖学金”,两位三等和一位四等共十名同学获得了奖学金,比例已达30%。我们可以看到我们的巨大进步。不仅如此,我班几位优秀的同学还获得了明阳、春雨等几项社会奖学金。  当然,迫于当今社会对人才的严格要求,同学们的学习热情,求知欲望绝不仅仅表现在学校、学院所开设的必修课所取得的成绩上,其更强烈的还表现在对课外知识的渴求之上。校选修课,许多同学所修学分早已达到了学校8个学分的要求,但却还异常踊跃的参加着别的科目的选修以充实自己。另外,在其它方面,如音乐培训班,吉他学习班,以及篮球

4、裁判培训,我们都有同学参加,而且每每所设课程,都需要个人出资,来换取仅仅一个学时的听课权力,并不显少的资金,在强烈的求知欲下,同学并不犹豫。正因如此,我们班出了个“卡拉ok赛”的季军,一个吉他好手,更有一些电子计算机高手卧藏其中,随时挥发开来。另外参加篮球裁判培训的有一名同学一举考获了“广西区国家二级篮球裁判员”证书,成为全校仅12名学生二级裁判员中的一员。尽管过了四级,过了六级,英语培训班上照样可以见到我们同学的身影。计算机一级过了,还获得过“网页设计奖”的同学也会出现在电脑课上。这就是我们的同学,永无止境的求知欲望,永不满足的求识精神。 

5、 总之,在知识经济的强烈感召之下,我们的同学正迈着稳健的步伐,朝着自己的目标,向着自己的理想阔步前进。  二、文艺活动、体育活动全民参与,体育健将层出不断。  一学年以来,文艺、体育等方面所取得的成绩,正恰恰是我们班有着极强组织性和纪律性的最好见证。  严格的纪律是好的班风的保证。在纪律上,经过班委的强调与监督,我班同学都有极强的纪律性、自觉性,而我们班在一些活动所取得的成绩上,更是淋漓尽致的把一个有着极强的组织性和纪律性的集体展现给广大老师和同学。  上学期学院举行的“文化艺术节”给我们提供了展现自我的舞台,艺术节上,我们班是参赛项目最完全

6、的两个班之一(参加了全部的比赛活动)同学们积极报名,积极参与,展现自我特长,为班级争光。让一些芸芸五、六十号人的大班刮目相看。  艺术节,我们取得了成功,当然值得骄傲的若仅仅是总分排名五,那或许就没多大的意义了。更重要的是,同学们在艺术节上所表现的舍小家,顾大家的精神、勇于参与,表现自我的精神,和那种你的成功就是我的荣耀的精神、那种有着极强团结意识,极强集体荣誉感的精神,才是我们的真正成功。正如叶志青老师对艺术节所取得的成功而作总结的一样:“艺术节的真正成功不在于在艺术节上取得的成绩,而在于它对我们今后学习、生活的影响,艺术节才刚开始呢!”—

7、—我们班正是这样的,我们从更深层的意义上取得了更圆满的成功。  值得一提的还有我们班的篮球赛,成绩虽是令人抱憾神伤的,但我们的所获却是令人欢心鼓舞的。都说大二了,成了“油条”!虽然不老,却是凹凸不平,麻乱不成样子。但是这“油条论”却让我们给重重击倒了!支撑我们的正是我们集体表现出来的精神。球场上实力的悬殊让我们的队员激奋拼搏而无果。但场下啦啦队的“反常”表现却让别班的同学刮目相看。人数不多的我们,却在这啦啦队的赛场上打了一个漂亮的大胜仗!这就足以体现我们班集体的荣誉感是多么的强了!  出色的完成学校,学院的各项工作,各项任务,成功的几次校外活

8、动,让人无限回味。精彩纷层的班会活动,我们的集体情感得到一次次的升华,凝成了一团,具有强烈号召力。  正是由于这极强的组织纪律性所反馈的强烈的集体荣誉感,于班级,于

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