绍兴市群贤小学09学年第一学期教学工作计划

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1、绍兴市群贤小学09学年第一学期教学工作计划2009年是国庆60周年，是教育系统深入学习实践科学发展观的重要之年，也是越城教育在新的历史起点上实现科学和谐发展的关键之年。面对新的形势、新的挑战，把发展教育的理念加快转移到科学和谐上来，把治教办学的重心加快转移到内涵建设上来，把教书育人的模式加快转移到全面素养上来，显得尤为重要和迫切。对学生的一生发展负责，为学生的一生幸福奠基。■指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针。紧紧围绕越城区文化教育局工作思路，全面实施课改精神，积极推进师资队伍建

2、设，坚持文化立校，以民族文化育人的办学特色，打造学校发展的核心竞争力，开创我校教育教学工作新局面。■主要工作及措施一、落实课改精神，稳步实施新课程改革1．从规范国家课程做起学校将严格执行国家教委颁布的课程计划，开齐、开足、开好各门学科，严格控制课时总量，严格控制学生在校活动的时间。将继续贯彻执行国家、省、市教育行政部门有关减轻学生课业负担的承诺，努力寻求减负与提质相统一的有效途径。在新课程改革实施过程中，学校应特别关注各学科教学实施计划的制定，抓好教研组、年级组乃至教师个人教学实施计划的制定。要严格执行各项教学计划和方案，切实保证实施过程

3、和计划方案的一致性。2.从深化地方、校本课程做起认真贯彻《绍兴市越城区文化教育局关于进一步加强义务教育阶段课程管理的意见》的相关精神。其中地方课程，一、二年级每周安排0.5课时，三至六年级每周安排1-1.5课时。综合实践活动和校本课程，两者整合，教学时间统一安排。其中劳动和技术三至六年级每周安排0.5-1课时，班团队活动（一至六年级）每周安排0.5课（隔周1节）。努力做到课时保证、师资保证、内容保证。二、抓好教学常规，提高教育教学质量1.备课制度要深化学校将继续加强对教学全过程的管理，并致力于备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节常规

4、管理工作的探索。新学年，学校将在原来的备课制度下尝试进行“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度改革，所谓“集体备课”就是教研组长要负责组织老师学习相关的新课程精神，组织学校教学大纲的精神，组织搞教材培训工作，着手做好教师解读教材能力的培养；“资源共享”是指大家可以将优秀的教案、教学设计推荐给大家，供大家学习、参考；“个人加减”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whethe

5、rdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans5是指每一位老师可以在共享资源的基础上根据本班的学生特征，自己的教学风格等合理地使用加减法，切不可简单使用，不是简单的加入一个环节或是减去一个环节，而是要学会教学资源的优化处理。“课后反思”是一项指定动作，根据不同教龄、不同资质的老师力求不同程度的教学反思。在此基础上学校允许鼓励

6、教师撰写风格各异的教学设计，倡导教师编写实用教案、创新教案和个性教案。2.听课过程要常态化为了全面了解学校教师的教学情况，业务办要协同教导处和教科室的两位负责人及教研组长走入教师的课堂，聆听教师的课堂教学。对教师上课情况采取两个结合，即深入班级听课指导和走廊巡视进行检查相结合，自己申报和随意抽取相结合。同时采用分步实施的方式，即先听各教研组长的课，再听普通任课教师的课。3.检查方式要跟进在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合，定期检与不定期检查相结合的方式，全面检查与单项检查相结合，全员检查与个别检查相结合的方式。由教导处

7、负责牵头，平均每月进行一次有针对性的教学流程检查，检查一次总结一次。具体请教导处牵头负责并加强落实。4.质量检测要追踪各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度的考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱年级学科要跟踪调查指导，从而对存在的主要问题要有充分的认识，更正自己的教学行为：提高课堂40分钟的有效性，加强课外的辅导和纠错；也可以帮助学生养成良好的学习习惯，如养成看课外书的习惯，三年级以上的学生要用钢笔书写的习惯，一年级要注重拼读能力的培养，养成正确握笔书写的姿势等等。5.体艺工作要关注首先要不断完善体艺工作制度，以确

8、保体艺工作有计划有过程有结果。其次要继续深入“大课间活动”制度，积极实施“阳光体育活动”，确保学生每天锻炼一小时，在原有的基础上更合理规划活动内容、活动区域、活动管理办法，提倡教师与学生共同活