2011年青岛教师招聘考试题

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1、2011山东青岛一、判断10*1=10分1素质教育完全不同于全面发展的教育2班主任的基本工作是带好班级，教好学生3斯金纳的操作条件中惩罚就等于负强化4.影响自我效能感的主要因素是个体的成败经验和替代经验5现代认知心理学认为理解是学习者利用已有的认知结构同化新事物的过程6概念的内涵与外延成正比7非理性逻辑思维能力是创造性的主要成分二、单选20*1=20分11.山东省素质教育推进计划（2011-2015）不准——————文理分科12.利用学生的兴趣，花2个月的时间探究完成课题创作利用了----原则（理论联系实际）13.太极图是基于--（阴阳）的原则，达到天人合一1

2、4.把学习的社会意义或个人前途联系起来的动机是--（间接的近景动机）15.体罚学生侵犯--（人身自由权）16.闻之不若见之体现了（直观性原则）17.一切以自我为中心的阶段出现在（前运算阶段）18.国家长期发展战略规划，以（以人为本，全面提高素质），为主题19.认为学生无药可救，看不到优秀的地方，违反了（严格要求与尊重信任学生相结合）原则20.背自勉诗句是教育的21.对小孩的哭闹不理睬（消退）22.复杂知识的精细加工策略（记忆术）23.学生考试，认识到不需要监考，诚信的可贵是态度与品德形成的（内化）阶段24.教学互动模式（多样化）25.由实践模式向头脑内部转化，

3、由外显、展开、物质向内潜、压缩、的转化是操作技能形成的（原型内化）阶段26．陵节而施违反了（顺序性）原则27皮亚杰认为的同化和顺应28.概念的（变式）是不同情境的各种变化29.三．多选10*1=10分31.探究活动的特点：32.五育的作用33.道尔顿制的优缺点34.德育的新形式35.课外教育的优点三、简答20分1幼儿园开展做中学教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么？小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的做中学就这样被家长的好意给毁了。结合教育原理分析。2课上，乌

4、鸦和狐狸。狐狸相吃到乌鸦嘴里的肉，还有什么方法？学生积极回答，老师一一给予表扬和夸赞。结合教育原理分析四、作文30分树根和根雕。农夫在田野李砍了一棵树，树干用来建房，树根认为无用，就扔了；一位雕塑家见到，如获至宝，雕刻成一件精美的艺术品。结合此例，教育学启示。800字officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibin

5、cityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished判断101现在的素质教育完全等同于过去全面发展xxxx的教育2班主任的基本任务是带好班级和教育学生3德育的主要矛盾是。。。4教学过程就是特殊的认识过程5斯金纳操作性条件作用：负强化，消退6自我效能感9概念的内涵和外延成正比10创造性思维的最重要成分是非逻辑思维（感谢某同学提醒）（

6、考试时出去方便了一下，判断没抄完）单选301山东素质教育推进计划2011-15，提出11年新高一不分班2课外活动教学原则3太极图反映什么思想4社会意义、个人前途取向的学习动机是什么5教师骂、体罚学生侵犯了学生什么权利6新课改思想教师应注意自我反思7不闻不若闻之，闻之不若见之，说明什么教学原则8皮亚杰自我中心，出现在那个阶段9中国中长期教育改革纲要2010-20xx，坚持以人为本的主题10品德教育时教师只看学生的缺点不足，违背了什么原则11德育教师让学生背诗自勉，《早起》《有志》，这是采用了什么德育方法12为了得到表扬学习努力反应什么内驱力13如何造就天才儿童是

7、什么性质的问题？一般性问题xx问题xx问题xx问题14以下哪个不是学习现象15几个年级放在一个教室里上课看，复式教学16孩子哭不搭理他，消退17复杂的知识适合什么精加工策略18躲避臭味，区分逃避条件作用和回避条件作用19按教学评价的作用分诊断形成性总结性评价officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityo

8、faState-ownedpublic