s版小学语文一年级上册.说课材料

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1、S版小学语文一年级上册《小小的船》说课稿  说课人:宋金玲一、说教材  《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣。课文插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的暇思,对美丽神奇夜空的深切感受,对大自然的由衷热爱。 二、说教学理念  看月亮、数星星,是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点,在教学中创设情境,把学生带入丰富、生动的画面之中,情境之中,丰富他们的内心

2、世界和想像世界,让他们自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受,释放自己的真情。激发学生独特的情感体验,发展学生的个性。  三、说教学目的  1、认知目标:认识8个会认字,会写"天、两、儿、只"4个生字。  2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3、情感目标:培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。  四、说教学重、难点  1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文。constructionqualityacceptanceandassessmentRegu

3、lation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations

4、3  2、难点:理解"弯弯的月儿"和"小小的船"之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。  五、说教学过程  教具准备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片  (一)趣味猜谜,激发兴趣。  1、猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(学生猜)。  2、你们平时见到的月亮是什么样的?  3、多么神奇的月亮,现在老师带你们到美丽的夜空去看看。  (二)情境导入,入情入境。  1、出课文插图,请同学认真观察,说说看到了什么?  亮船就在大海里飘啊飘!同学们,想不想上去坐坐,让我们闭上眼睛跟着音

5、乐,展开想象的翅膀,开始飞翔。  2、放歌曲《小小的船》,让学生到太空去感受一下。(学生可以边听边随着音乐比动作。)  3、学生说说听完歌曲后的感受。  师小结:太美了,太令人陶醉了,有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌,便是我们今天要学习的《小小的船》。  (三)出示课题。  1、"船"字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?  2、在"船"的前面加个"小小的",你读一读,你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……)constructionqualityacceptanceandassessmentR

6、egulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulati

7、ons3  3、那你读给大家听一听。  4、多可爱的一只小船,让我们来轻轻地读课题。  (四)初读课文。  (过渡语:现在让我们到文章中去,看看课文是怎样写的?轻轻打开课本68面,准备好了吗?先听听录音机智里的叔叔是怎么读的,可要仔细听好每一个字。)  1、听录音机范读。  (过渡语:同学们喜欢这首儿歌吗?那我们自己来读一读。注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。)  2、学生自己借助拼音读儿歌。  3、挑战读。  ①谁愿意来读读儿歌?(读完其他同学评价。)  ②谁向他(她)挑战。  4、齐读儿歌。 

8、 5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么?  (五)课间放松。  学生边唱《摘星星》边跳舞。  (六)认读生字。  (过渡语;表演得真好。连淘气的字宝宝都呆不住了,它们也跟着跳出了课文,变成了一颗颗小星星,跑到这儿来了。现在我们来做摘星星的游戏。每个星星后面都有一个字,谁读对了,星星就跟谁回家。)constructionqualityaccep

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