读了绝句的心得体会

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1、读了绝句的心得体会　　篇一：绝句　　绝句　　教学目标：　　1、有感情地朗读古诗，理解诗歌，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　2、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗兴趣。教学重难点：　　1、有感情地朗读古诗，理解诗句。　　2、有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。教学准备：多媒体课件　　教学课时：1课时　　教学过程：　　一、导入新课。1.学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：　　1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗情。2.今天我们一起学习古诗《绝句》（板书课题）。　　二、知诗人，解诗题。　　1

2、、简单了解作者。　　2、这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？　　《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。　　三、抓字眼，明诗意。　　1.（出示古诗）大家一定迫不及待想读诗了吧？那就放开声音，自由朗读这首古诗吧！不过读的时候别忘了带上铅笔，看看诗中哪些字词是你不理解的，画个小问号，哪些字词是你通过预习已经解决的，画个感叹号。　　2.学生交流诗中难以理解的字词。　　3.理解了这些字词，相信大家对古诗有了更多的了解。人们常说:诗

3、中有画，画中有诗。读了这首诗，你的脑海里有了怎样的画面?（分句理解诗句意思，最后结合起来说。）　　4.同学评析诗中写得好的地方，师帮助归纳：“有声有色，”“有远有近“。　　四、读诗句，悟诗情。同学们读懂了诗意，才能在脑中形成完整的画面。这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上，你感受到怎样的心情？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？　　指名读、尝试用斜线画出诗句中的停顿，比赛背诵。　　五、拓展阅读　　1.（出示《绝句》）同样是杜甫的描写春天的绝句，读一读，这首五言绝句向我们描绘了一幅怎样的春景图？（指名说，有感情的诵读）　　2.有感情地朗读

4、语文主题丛书4第4页《春晴》。　　六、小结　　这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。全诗描写了草堂附近的明媚春光，表达了诗人愉悦，欢快的心情。　　七、作业　　有感情地背诵诗歌《绝句》，并搜集其它关于描写春天美景的诗歌。　　板书设计：　　绝句　　黄翠白青——有声有色鸣上——有动有静含泊　　篇二：陈松华读书心得　　读《唐宋八大家》有感　　陈松华　　我是一个文学爱好者,喜欢在工作之余从事文学艺术创作,把它作为促进事业发展的精神动力,作为开发自己生命价值的一件乐事.自"清风书橱"开通后，我有幸借阅到一本

5、难得的好书--《唐宋八大家》。这八大家是唐宋散文作家的合称，即唐代韩愈、柳宗元、宋代欧阳修、苏洵、曾巩、王安石、苏轼，苏辙。唐宋八大家的文章不但震颤唐宋文坛，而且是后世散文的楷模，炳彪于文学之林，在长期实践中，铸成了自己独特的艺术风格，如韩愈构思精巧，气盛言宜；柳宗元思理深邃，牢笼百态，欧阳修唱叹多情，从容不迫，苏轼行云流水，随物赋形。除散文创作取得很高的成就外，诗词方面亦有可观之作，韩柳的诗，欧阳修、苏轼的词，均当之无愧地属于大家行列。这表明唐宋诸家在文学自觉艺术的追求上取得了历史上前所未有的巨大超越，在创作实践中摆脱了音律，辞藻的重重束缚，在

6、熔冶古人与时人语言的基础上，吸取各方面艺术技巧，从而创造出随势而异，新颖完美的艺术形式，这种继承与发展的特质在今天仍具有强烈的时代意义。读唐宋八大家，印象最深刻的一篇是韩愈的《送孟东野序》。孟郊是唐代著名的苦吟诗人，怀才不遇，仕途偃蹇，46岁才中进士，56岁才任某县县尉。韩愈与他交情甚笃，非常同情他，于孟郊赴任某县县尉前，写了一篇临别赠言，文章提出了“物不得其平则鸣”这个著名论断，围绕这个论断，又阐述了两点，一是文学和时代是密切联系的，不同的时代产生不同的文学，古今各个时代都有表现时代精神的善鸣者，他们的作品都是时代精神的表现；二是作家必须有真情

7、实感才能写出好的作品，并高度赞扬了孟郊在诗歌创作方面的成就，阐发了许多议论，寓意深刻，比喻生动。　　文中这样写道：“大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣。水之无声，风荡之鸣。金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然，其歌也有思，其哭也有乐也，其于人也亦然..."　　文章的意思是：大抵事物不能平静时就会发出声音。草木原来并没有声音，风一吹，它们才发出声音。水原来也没有声音，风吹动便发出声音。水腾涌是有东西堵住了它，水奔流是有东西阻碍了它，水沸腾是有东西在烧它。钟磬等乐器原来并没有声音，有人敲击它才发出声音。人对于言论也是如此，有了不可抑制的感情才表

8、达出来。人们歌咏是因为有了思念的感情，哭泣是因为有了怀念的感情。一切从嘴里发出来成为声音的，可能都有不平的缘故！音乐是人们心里有所郁结然