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《加强教师业务进修和学历提高意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、汉滨区五里镇中心学校文件汉五中心校发（2012）39号五里镇中心校关于进一步加强教师业务进修和学历提高的意见各学校、幼儿园：为全面提高我镇中、小学教师队伍的专业水平，促进师资队伍建设再上层次，办人民满意的教育，根据中心校年初工作要求，结合深入学校工作调研的实际，现就全镇进一步加强教师业务进修和学历提高工作提出如下意见：一、充分认识教师业务进修和学历层次提升的重要意义教师业务学习、进修和学历教育，是教师继续教育的重要组成部分，是教师不断更新教育理念，拓展扩充专业知识，丰厚自身文化底蕴，提高教育教学素质，加快专业化成长
2、的一条重要途径，对全面实施素质教育，提高教育教学质量起着积极的作用。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthev
3、ictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand年初中心校印发了关于加强教师学习、进修工作的相关要求，提出学校必须为每位教师订购至少一份
4、学习报刊，绝大部分学校积极行动，将教师的学习和业务进修工作纳入到重要位置，但还有部分学校以资金紧缺为理由，未能达到人均一种业务刊物的要求，学历提升氛围不浓，行动迟缓，一定程度上影响了全镇教师队伍整体素质的提高和素质教育的全面实施。因此，各学校要充分认识此项工作的重要意义，采取有力措施，加大工作力度，在5月10日前，将学校报刊拥有量是否达到人手一份报送中心校备案（统计表附后：附件1），达不到人手一份报刊的学校要在下半年补充征订。二、培训对象要求培训对象为截止2012年3月1日，男50周岁以下、女45周岁以下的初中、小
5、学在岗教师，未达到本科学历者，必须参加本科学历教育，已经取得本科学历者，鼓励参加研究生学历教育，尤其是在任的学校领导，更应在学历提升方面为教师带好头。教师参加进修要注意专业化发展方向，坚持专业对口、学以致用原则。中小学教师参加高一层次学历进修，报考专业应与任教学科相同或相近，或与教育教学工作需要相一致。三、报考学校推荐根据上级主管部门的安排意见，我镇教师学历提高教育报名学校为：“汉滨电大”（招生简章附后：附件3）四、制度措施1、现任和今后拟任为学校领导的人员，学历必须为本科及以上学历，中心小学以上学校主要领导，学历
6、层次要向研究生迈进。2、中级以上职称晋升，学历要求指导意见为本科以上。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthe
7、victoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3、各学校要进一步完善学校的学历进修体制，制定在职教师学历提高进修计划，保障教师接受学
8、历进修和学习的权益，促进教师在岗学习提高。对于学历不达标的教师，不予晋升职称、评优评先、提升职务；同时把学历水平作为教师聘任的重要条件之一，对于学历达标教师要做到优先聘用。4、各校要积极支持和鼓励符合条件的教师参加学习，对参加学历进修学习的教师在经济上给予扶持，同时要从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾，主动为教师学习提供有利条
