农村中小学体育教师队伍情况分析及对策

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1、农村中小学体育教师队伍情况分析及对策大孟镇中学张锁砖金永鑫郑志勇内容摘要:本文通过对农村中小学体育教师现状的调查研究,力求客观准确地分析农村学校体育教师存在的问题,并提出了一些建议,希望为建好农村的学校体育教育工作提供一些帮助。关键词:农村中小学、体育教学、体育教师、素质1、调查目的为了进一步了解农村学校体育的现状,2012年8月至2013年8月,对县农村中小学体育现状进行了抽样调查和统计分析,客观准确分析农村中小学体育存在的问题,从中找出原因、差距,提出对策。2、调查方法与步骤2.1调查对象:进修学校来自农村中小学的体育教师40名,县教职工篮球比赛

2、来自农村教师40名。2.2调查方法:以问卷调查为主,座谈访问为辅。材料处理:首先对回收的80份问卷进行整理,删除不合要求的问卷1份,最后对79份问卷进行统计。3、结果与分析从我们调查的80所农村中小学的情况来看,有近一半的体育教师担任其他科目,小学体育课形同虚设。体育课要么被挪作它用,要么学生处于“放羊”状态,无人问津。小学毕业年级没开体育课的占55%,中学毕业班体育考试后体育就完全停了。通过抽样调查发现,有4otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDi

3、rectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofN

4、ingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand所镇直中学,由于专职体育教师福利待遇低,体育教师想尽办法调进县城,该学校七年级的体育课也不得不由原来的3节,削减为2节。至少有27位小学教师、5为中学体育教师改行教其它课程,或兼带体育课。由此可以看出学生连真正的体育课的概念都很模糊,还谈什么“健康第一”、“终身体育”、“快乐体育”等等。这种情况严重损害了广大青少年儿童的身心健康。调查的农村体育教师年龄结构:调查的结果

5、表明,农村中小学体育教师年龄在30岁以下者占调查人数的30%,30~40岁占50%,41~50岁占18%,50岁以上的占2%,这个结果与以往资料显示的农村中小学体育教师年龄结构相比,农村体育教师趋于年轻化,说明农村中小学体育师资队伍充实了新生力量,这是一个好的趋势。但根据调查发现,老教师思想观念守旧,缺乏创新意识。平时不注重业务学习,不积极参加继续教育培训,对新的教学方法和前沿信息反应迟钝,抱着得过且过、推天度日的思想。由于学习研究的传统氛围不浓厚,一些青年教师一走上工作岗位就经历了“一年棱棱角角,二年方方正正,三年圆圆浑浑”的“三年变奏曲”。[1]

6、随着时间的推移,他们便产生了“三十不学艺”的惰性思想,随大流而动,不注重吸收和实践新的教育思想和教学方法,缺乏创新精神和竞争意识,自身业务素质和教学水平得不到巩固和提高,很难成长为教育教学骨干。4、结论4.1建设一支数量足够、素质过硬的农村中小学体育教师队伍,一定程度上能弥补农村中小办学条件差、布局不合理等方面的不足。4.2提高乡村体育教师的地位和待遇,保证农村中小otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJ

7、ingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommit

8、teeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecret

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