语言文字工作自查报告

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1、娄山关镇中心学校关于申报省级语言文字示范学校的自查报告娄山关镇中心学校是一所百年老校，是全国少工委授旗学校，遵义市绿色学校，桐梓县教育教学示范学校。全校1-6年级现有35个教学班，学生2325人，教师97人.我校历来十分重视语言文字工作，特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布施行后，为促使师生语言文字规范化、标准化，我校更是投入了大量的人力物力财力，长期以来作出了不懈的努力，收到了显著的成效，积累了大量的资料。现将我们自查评估情况汇报如下：一、提高对语言文字工作的的认识，加强对语言文字工作的领导《中华人民共和国国家通用语言文字法》从2001年开始正式施行

2、后，我校组织教师进行了反复学习、多次重温、多次强调，同时还集体学习了有关法律的有关条款：例如《中华人民共和国教育法》第十二条，《中华人民共和国义务教育法》第六条，《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条，《扫除文盲工作条理》第六条等等。通过学习，使全校教师充分认识到：第一，学校是育人圣地，对教师而言，语言文字规范化工作是我们每个教师的法定义务和职业要求，是继续教育的重要组成部分，是本职工作的重要内容。对学生而言，学习和使用规范的语言文字不仅是法定的权利，HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembers

3、andpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed-7-而且还是素质教育的重要组成部分，是德育养成的重要内容；对学校而言，是依法治校、依法执教的

4、显著标志，是学校整体文明的形象工程。第二、学校的语言文字工作有其循环往复，周期较长的特点，有待不断总结、不断提高的过程。因而必须重在过程，重在建设，重在效果，切忌一阵风，切忌跑过场，否则将会前功尽弃，一无所获。基于上述两点认识，我校党政经过认真研究，认为有必要成立“语言文字规范化管理工作小组”，并明确了校长和常务副校长为指导，另两名副校长和教导主任分别担任组长和副组长，成员为抽选的语言文字功底较好的骨干教师。领导小组下设办公室于教导处。管理工作组内的每一个成员分工细致、职责明确，既各负其责、又能协同配合，不仅支持和加强了教导处对教育教学的常规管理，同时真正在语言

5、文字工作中起到了火车头的作用：推动了少先大队语言文字课外活动组和各班级的语言文字规范化“啄木鸟行动”的建设和巩固；把握着语文教研组在高、中、低段的有关教研课题的有序进行；引领着我校语言文字规范化、标准化工作的健康发展。二、健全相关制度，确保常抓不懈。学校工作十分具体、千头万绪，有些工作如果不经慎密思考，不把它与学校总体工作科学地捆绑起来，不把它与学校总体工作有机地联系起来，就肯定会HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprog

6、ressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed-7-出现如下情况：一是猴子掰包谷；二是一阵风或冷热病；三是抓而不紧。为了避免出现上述情况，我校在语言文字工作方面出台了《语言文字规范化工作实施方案》、《语言文字规范化工作管

7、理制度》、与之相配套的还有《教师品德业务素质要求》、《教师工作总要求》、《教师基本功训练要求》、《教师基本功训练实施方案》等，这些制度和规章，明确地规定了我校教师的选聘标准与语言文字要求的捆绑，有机地将语言文字工作和教师继续教育联系了起来；同时还有《音、体、美、自然课教师上课制度》、《教学常规管理检查制度》、《听课、评课制度》、《教学常规检查评价方案实施细则》等制度，直接把语言文字工作与教学常规管理紧密地结合了起来；《教师教学工作评价评分细则》清楚地把语言文字工作与教师期末绩效考核紧密地、科学地联系了起来；学生方面的《文明班级评比标准》、《优秀学生评选标准》、《

8、语言文字工作先进班级、先