语文课堂上提问艺术的研究课题实施方案

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1、语文课堂上提问艺术的研究课题实施方案   语文课堂上提问艺术的研究课题实施方案一：课题名称：语文课堂上提问艺术的研究二:课题的提出：（1）提出背景语文高效课堂叫了好多年，尽管教师们一直在努力，也取得一定成绩，但还是有不尽人意的地方。我认为，高效课堂上，艺术性的提问起着很重要的作用。语文课堂的提问艺术，是一项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术，这一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。因此在教学过程中，提问成为联系师生思维活动的

2、纽带，开启学生智慧之门的钥匙。课堂提问具有很强的技巧性。在全面推进素质教育的今天，探究与素质教育相适应的课堂提问艺术，促使全体学生全面、主动地发展，显得更加重要。如何提高课堂效率，增强提问艺术？如何让学生在有限的四十分钟内学到更多的知识？这是每一位教师都在时时思索的问题。没有最好，只有更好，这是坚守在教育岗位上千千万万教师在追寻的目标。要提高课堂教学效率，这是一个系统的工程，涉及到教学设计、教学方法等等。美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本手段

3、。”可见在课堂教学中，提问占有非常重要的地位和作用。课堂提问时一种有效的教学组织形式，它既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。然而专家研究表明：现在中小学课堂提问的有效性只有50%，语文课堂提问的有效性也不容乐观。在实际的课堂教学中我们常常会发现，我们四十分钟的课堂其实是非常低效的。有的班级上课极其活跃，上课气氛非常好，学生总能对老师的问题对答如流，正堂课上热热闹闹，但是学生的成绩并不理想；有的班级课堂气氛比较沉闷，每次上课几乎没有同学回答问题，但成绩还可以；很多班级出现一个共同的现象，每次老师提问，除了班

4、里几个比较活跃的学生举手外，其他同学都默默低头······所有这些现象，究其原因时教师在提问时没有讲究提问的艺术。多数教师的课堂提问存在着一些问题：随意性大，一节课多的可以提几十个问题，少的只提几个问题；事实性问题和理解性问题比例较高，粗效提问，实效不高；几乎没有为学生提出提问时间，也很少有学生主动提出问题，学生的学习主题地位得不到落实。优生每节课点起来回答，学生没有意见，有些中等生想答可又怕答错。由此可见，教师自问自答的现象不是学生的问题，而在于教师提问的技巧。（2）课堂研究的内容及具体目标（一）  研究内

5、容：小学语文教师课堂提问的现状调查及具体分析众所周知，有趣高效的语文课多离不开提问。提问常会像磁铁一样吸引着学生，拨逗着他们浓烈的学习欲望，但在教学工作中，我们发现，课堂提问常有以下几种不良倾向：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorde

6、roftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommi

7、tteeSecretary,Ministersand1、提问的时机掌握不准，有的教学问题提出后，没有给学生独立思索的时间。有的甚至先叫起学生，再提问题，学生答不准就反复追问，浪费了不少时间。2提问的质量低而偏。有的教师提问，答案即在问题中，无须学生回答，缺乏启发性；有的提问零乱无序，没有逻辑层次，纯属信口说出，缺乏设计；有的问题本身矛盾，脱离学生现有的知识和经验。3提问的目标不明确，盲目性、随意性较大，课堂环节松懈，学生懒洋洋无学习兴趣，教学效果就差。针对上述种种现象，提高课堂教学管理机制和教师驾驭课堂、驾驭

8、教材的能力，却是当前语文教研的重要课题。（二）、小学语文课堂提问艺术的方法策略研究针对当今小学语文课堂上的各种无趣味性、无有效性提问，我们提出了相应的对策。从教师自身出发，自我诊断，精心设计问题，提高教师提问的技巧与艺术，从而提高教师课堂提问的有效性。教师设计问题主要遵循以下几个原则：1科学性原则这一原则要求教师了解学生，深入钻研教材。首先教师要正确地认识学生的年龄特征和智力发育水平，还要对班级每个