综合实践《我的零花钱》教学设计

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1、综合实践《我的零花钱》教学设计  附件1:XX年小学综合实践活动课程实施方案封面  学校:密云区十里堡镇中心小学  主题:四年级综合实践《我的零花钱》  设计实施教师:张春青  实施时间:XX年9月——10月  一、课题的确立  现在的学生多数是独生子女,家长视为掌上明珠,存在着溺爱的现象,并且随着人们生活水平的提高,家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加,。孩子闹着要什么就给什么,再加上孩子天性就好吃、好玩,以致使用零用钱大手大脚,不求意义地盲目乱花。为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱,并知道这些钱的来之不易,都是父母花血汗挣来的,要重视父母的劳动成果,将这些钱用在刀刃上,

2、并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此,本学期我们班开展以《我的零花钱》为课题的综合实践活动。  二、活动目标  1、通过调查、采访,了解同学们的零花钱使用情况,感受父母工作的辛苦,认识到手中零花钱来之不易,引发学生的积极思考,从而增强学生合理使用零花钱的意识,养成勤俭节约的良好习惯。  2、通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。  三、活动的实施  活动的准备阶段:1课时  活动的实施阶段:4课时  活动的总结阶段:1课时  实践目标:  1、通过了解

3、本班的每一个人拥有和使用零花钱的情况,认识自己的  消费观,树立正确的消费观念,培养良好的消费行为,在计划和使用零花钱的过程中学会维护消费者的权益。  2、和父母商量每个星期用多少零花钱,有计划地安排自己的支出。  3、学会合理、经济、科学地消费。  实践任务:  1、学习用列表的方式了解自己零花钱的数量和使用情况。  2、和同学讨论怎样合理使用零花钱。  3、列出自己使用的零花钱计划。  4、请父母监督自己执行计划的情况。  5、结合零用钱使用的情况向同学提出倡议。  实践方式:讨论、分组、填表、调查。  一课时  研究主题:设计零花钱知多少  实践目标:  1、学习设计了解自

4、己和他人每周或每月得到的零用钱有多少,了解这些零花钱都花在什么地方,学会记录日常开销的方法。  学生通过了解零花钱使用的情况,培养发现问题、思考问题的能力。实践任务:  1、学习了解、记录日常开销的方法。  2、学生用表格记录一周零花钱的使用情况。  实践方式:讨论、设计表格  实践地点:教室  实践过程:  一、结合生活现象谈话导入  在校园门口,一些学生围着小吃摊拿出零花钱买烤串吃,棉花糖、围着小卖部的门口,拿着玩具玩。看到这种现象你有什么想说的?  2、谈感受,确定研究主题  二、进入有关零花钱的问题  1、根据问题学生讨论  师:你有零花钱吗?你的零花钱是从哪来的?你用零

5、花钱都买些什么呢?学生分小组说一说  2、讨论零花钱有什么好处,有坏处吗?危害在哪?  3、家长的月收入情况怎样呢?生讨论,根据发言归纳出:  三、学生根据老师的问题分小组讨论整理,并制定调查问卷。  二课时  研究主题:调查零花钱情况  实践目标:完成调查问卷,从问卷中了解到孩子零花钱的来历及使用情况和父母工作情况。  实践任务:完成调查问卷  实践方式:在家里完成调查问卷  实践地点:家里  实践过程:  一、整理零花钱的来历使用情况的学生调查问卷和家长问卷  学生问卷  亲爱的同学,您好!本次调查仅作为一种了解,希望您认真选择,请在()里打,可以不写姓名。谢谢你们的支持! 

6、 1、你的零花钱来源主要是(可多选)  A、家长给()B、亲戚朋友给()C、压岁钱()D、其它()2、你每天的零花钱数额在()  A、1元以下()B、1-2元()C、2元-3元()D、3-5元()E、5元以上()  3、你的零花钱是否够用?  A、够()B、不够()  4、如果不够用,你会用什么样的方式向家长要?  A、给家长讲清理由再要()B、又哭又闹()C、编个理由向家长要()D、其它()  5、你有存零花钱的习惯吗?  A、有()B、没有()  6、你的零花钱主要用在什么地方?  A、零食()B学习用品()C、玩具()D、上网玩游戏()E、其它()  7、你使用零花钱时有没

7、有计划?  A、有()B、没有()  家长问卷  敬爱的家长,您好!本次调查是我校实践活动之一,调查结果仅作为一种了解,您的答案对我们很重要,希望您能配合我们,真实填写,可以不写姓名。谢谢你们的支持!  1、您的家庭月收入(请在相应位置打)1000元以下1000-XX元XX-3000元3000-4000元4000以上  2、家长职业(请在相应位置打)孩子的爸爸:知识分子或干部工人农民个体户无职业其他孩子的妈妈:知识分子或干部工人农民个体户无职业其他  3、您平时给孩子零用钱是()

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