综合实践《我的零花钱》教学设计

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1、综合实践《我的零花钱》教学设计　　附件1：XX年小学综合实践活动课程实施方案封面　　学校：密云区十里堡镇中心小学　　主题：四年级综合实践《我的零花钱》　　设计实施教师：张春青　　实施时间：XX年9月——10月　　一、课题的确立　　现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加，。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，

2、并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我们班开展以《我的零花钱》为课题的综合实践活动。　　二、活动目标　　1、通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。　　2、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。　　三、活动的实施　　活动的准备阶段：1课时　　活动的实施阶段：4课时　　活动的总结阶段：1课时　　实践目标：　　1、通过了解

3、本班的每一个人拥有和使用零花钱的情况，认识自己的　　消费观，树立正确的消费观念，培养良好的消费行为，在计划和使用零花钱的过程中学会维护消费者的权益。　　2、和父母商量每个星期用多少零花钱，有计划地安排自己的支出。　　3、学会合理、经济、科学地消费。　　实践任务：　　1、学习用列表的方式了解自己零花钱的数量和使用情况。　　2、和同学讨论怎样合理使用零花钱。　　3、列出自己使用的零花钱计划。　　4、请父母监督自己执行计划的情况。　　5、结合零用钱使用的情况向同学提出倡议。　　实践方式：讨论、分组、填表、调查。　　一课时　　研究主题：设计零花钱知多少　　实践目标：　　1、学习设计了解自

4、己和他人每周或每月得到的零用钱有多少，了解这些零花钱都花在什么地方，学会记录日常开销的方法。　　学生通过了解零花钱使用的情况，培养发现问题、思考问题的能力。实践任务：　　1、学习了解、记录日常开销的方法。　　2、学生用表格记录一周零花钱的使用情况。　　实践方式：讨论、设计表格　　实践地点：教室　　实践过程：　　一、结合生活现象谈话导入　　在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出零花钱买烤串吃，棉花糖、围着小卖部的门口，拿着玩具玩。看到这种现象你有什么想说的？　　2、谈感受，确定研究主题　　二、进入有关零花钱的问题　　1、根据问题学生讨论　　师：你有零花钱吗？你的零花钱是从哪来的？你用零

5、花钱都买些什么呢？学生分小组说一说　　2、讨论零花钱有什么好处，有坏处吗？危害在哪？　　3、家长的月收入情况怎样呢？生讨论，根据发言归纳出：　　三、学生根据老师的问题分小组讨论整理，并制定调查问卷。　　二课时　　研究主题：调查零花钱情况　　实践目标：完成调查问卷，从问卷中了解到孩子零花钱的来历及使用情况和父母工作情况。　　实践任务：完成调查问卷　　实践方式：在家里完成调查问卷　　实践地点：家里　　实践过程：　　一、整理零花钱的来历使用情况的学生调查问卷和家长问卷　　学生问卷　　亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（）里打，可以不写姓名。谢谢你们的支持！　

6、　1、你的零花钱来源主要是（可多选）　　A、家长给（）B、亲戚朋友给（）C、压岁钱（）D、其它（）2、你每天的零花钱数额在（）　　A、1元以下（）B、1-2元（）C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（）　　3、你的零花钱是否够用？　　A、够（）B、不够（）　　4、如果不够用，你会用什么样的方式向家长要？　　A、给家长讲清理由再要（）B、又哭又闹（）C、编个理由向家长要（）D、其它（）　　5、你有存零花钱的习惯吗？　　A、有（）B、没有（）　　6、你的零花钱主要用在什么地方？　　A、零食（）B学习用品（）C、玩具（）D、上网玩游戏（）E、其它（）　　7、你使用零花钱时有没

7、有计划？　　A、有（）B、没有（）　　家长问卷　　敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您的答案对我们很重要，希望您能配合我们，真实填写，可以不写姓名。谢谢你们的支持！　　1、您的家庭月收入（请在相应位置打）1000元以下1000-XX元XX-3000元3000-4000元4000以上　　2、家长职业（请在相应位置打）孩子的爸爸：知识分子或干部工人农民个体户无职业其他孩子的妈妈：知识分子或干部工人农民个体户无职业其他　　3、您平时给孩子零用钱是（）