交变电流的有效值

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1、附件：参评作者信息采集表姓名 谭伟锋性别 男民族汉 出生年月1977年9月 学历 本科专业 物理专业技术职务 中学二级单位全名 从化中学电话 87913362单位地址 从化市街口街城内路239号邮编 510900家庭地址移动电话13060653396E-mailtanweifengtan@163.com身份证号440122197709243913forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;

2、(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans5交变电流的有效值教学设计从化中学物理科谭伟锋设计思想在现代工农业生产及日常生活中大都用交流电，交流电是随时间变化的，产生的效果也是随时间变化的，那么我们怎样研究交流电的产生效果呢？平时我们家庭的电度表是怎样计算电功的？平时我们所说的交流电压是220V又是什么意思？我们要用交流电流表测量家庭用电的电流读数又会是怎样的呢？测量的结果说明什么问题？这些一系列的问题我们可以

3、通过本节内容的学习得到解决。其实我们只需要研究交流电的平均效果就行了，怎样说明交流电的平均效果，这就要理解交流电的有效值的意义了，这是本节内容的重点，也是难点。我们可以通过设计这样一个演示实验：用两个相同的小灯泡，分别接在直流电源和交流电源上，让两个小灯泡发光情况相同，让学生观察和思考分析，提出有效值的定义。教学目标知识与技能1．理解什么是交流电的最大值和交流电的有效值2．知道交流电的最大值和有效值之间的关系3．知道各种交流电用电器上所示值为有效值4．知道交流电压表和电流表所测量值为有效值5．理解计算交流电的功、功率、热量等用有效值6．了解几种典型交流电的有效值的计算方法过程与方法1．

4、通过与现实生活中的例子应用相结合，比较和理解得到交流用电器所示值与交流电表的所测值的物理意义2．通过结合电度表的应用学习理解交流电的功、功率的意义3．通过比较的方法理解正弦交流电的最大值和有效值的关系4．通过几种典型交流电的有效值的计算让学生学会应用数学工具描述和分析处理物理问题情感态度与价值观1．通过学习交流用电器的铭牌的意义，交流电表的测量值的意义，电度表所测的电功的意义，培养学生理论联系实际，将所学知识应用到现实生活中去2．通过介绍现代科技的突飞猛进，激发学生的学习热情教学重点1．交流电有效值概念2．几种典型交流电有效值的计算方法教学难点1．交流电有效值概念2．几种典型交流电有效

5、值的计算方法教学用具电源、小灯泡“6V0.3A”、导线、开关、滑动变阻器教学方法1．在教师的指导下的启发式教学2．归纳总结法教学环节教学内容和教师组织活动学生主体活动提问讨论，引入课题一.问题讨论：1.交流电的大小和方向都在变化，交流电表的测量值是怎样的呢？2.我们家庭所用的电度表是怎样测量电流所做的功的？二.提出问题：1.平时我们所说的我国家庭所用的交流电电压是220V是什么意思？2.如果是外国的交流电他们的交流电电压又是多少？是怎样定义出来的？教师：完成本节内容的学习后，能解决以上的问题。下面，我们一起来研究交流电。学生回答：a、交流电表的示数会不断的变化b、交流电表的示数不变的学

6、生思考讨论交流新课教学观察与思考学生观察，思考forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans5交流电有效值的概念[演示实验：]下图所示，将两只“6V0.3A”小灯泡A、B，

7、一个接在6V的直流电源上，一个接在有效值为6V的交流电源上，请观察两个小灯泡的亮度情况甲××～乙教师提问：你们所说的两个小灯泡亮度相同的物理意义是什么？教师总结归纳：交变电流的有效值是根据电流的热效应规定的：让交流电和直流电通过相同阻值的电阻，如果它们在相同的时间内产生的热量相等，就把这一直流电的数值叫做这一交流电的有效值。两个小灯泡的亮度相同学生思考讨论交流A．说明小灯泡的实际功率相同B．说明在相等的时间内两个小灯泡产生的热量相同学生理解物理