高中哲学原理与理论总结

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1、高中哲学原理与理论总结　　【原理内容】自然界是按照其自身所固有的规律形成和发展的。　　【方法论】我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。　　【反对】在实际工作中，违背自然界物质性原理的表现是主观主义。　　【应用范围】应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。　　物质决定意识的原理　　【原理内容】物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。　　【方法论】一切从实际出发，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。　　【反对】反对不从实际出发的主观主义。　　【应用范围】应用此原理：①说

2、明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国现代化建设必须立足于基本国情；②说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设。③联系我国国情、省情，围绕实现全面小康社会、建设社会主义新农村、资源节约型环境友好型社会、和谐社会、产业结构调整和升级等问题进行分析。　　意识对物质具有能动作用原理　　【原理内容】①意识能够正确反映客观事物(意识不仅能够反映事物外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；追溯过去、推测未来。)②意识能够反作用于客观事物：

3、正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。　　【方法论】重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。　　【反对】反对否认意识能动反作用的形而上学观点和片面夸大意识能动反作用的唯心主义观点。　　【应用范围】应用这一原理，说明为什么要树立求真务实的精神；重视弘扬中华民族精神和艰苦奋斗作风；树立“以人为本”的科学发展观；坚持“八荣八耻”的荣辱观；加强“诚信”；培养自主创新能力，必须提高创新意识，落实建设资源节约型，环境友好型社会等。　　【注意】①无论是正确的意识还是错误的意识都是对客观存在的反映。②不能认为物质和意识是不可

4、分割的。③意识的反作用具有两重性，认为意识对事物的发展具有促进作用的观点是错误的。④任何情况下从理论出发的观点是错误的。　　【原理内容】尊重客观规律离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。人在规律(条件)面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律，(发挥有利条件的作用，限制不利条件的破坏作用，甚至创造条件变害为利)，为人类谋福利。　　【方法论】既要尊重规律，按规律办事，实事求是；同时又要充分发挥人的主观能动性，把二者结合起来。　　【反对】割裂二者的辩证关系，反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义

5、错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。　　【应用范围】运用此原理分析我们社会主义现代化建设、三大产业的调整、各行各业的股份制改造，我国的对外贸易、外交政策、人与自然的和谐相处，以及载人航天事业、基因工程、坚持科学发展观、自主创新等方面说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律与发挥主观能动相结合。　　【注意】①规律发生作用是有条件的，人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式，而不是改变规律。②规律是客观的，但不是永恒不变的，规律会随着事物的性质、条件不同而变化。　　【原理内容】物质是运动着的物质，运动是物质的存

6、在方式和根本属性，即世界上的一切事物都在运动。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。物质和运动不可分割。　　【方法论】看待和分析任何事物，都不能把它看成是一成不变的，要善于在运动中把握事物的，不能静止地看问题，一切以时间、地点、条件为转移。　　【反对】既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。　　【原理内容】辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在，运动是无条件的、绝对的，永恒的；静止是有条件的，相对的，暂时的，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。　　【方法论】运

7、动和静止辩证关系原理，要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。　　【反对】反对割裂运动和静止辩证关系的两种错误倾向：一是只承认静止而否认运动，把世界说成是绝对静止不变的形而上学观点；一是只承认绝对运动而否认相对静上，把事物说成是不可捉摸的不可知论，相对主义和诡辩论。　　6．规律是客观的原理【重点掌握】　　【原理内容】规律是物质运动中本身固有的本质的必然的稳定的联系。辩证唯物主义认为，世界是物质的，物质是运动的，物质的运动具有规律的，规律是客观的。规律的客观性包含三层含义：第一，规律的存

8、在和发生作用不以人的意志为转移；第二，规律的客观性突出地表现在它是不可抗拒的，还