作 业 检 查 汇 总

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1、作业检查汇总一、班级的作业有以下情况：一年级三班学生的写字态度、老师的批改形式值得我们各个班级参观学习。二年级一班学生的给书批注教师跟阅批改值得学习与参观。二班的读书初步写感受、三班的学生日记集、四班的自我评价与互相评价、教师评价的评价作业，都值得肯定。三年级二班学生的书写态度、作业态度值得肯定，作业正确率极高，作业整洁度极佳。偶尔出现的错误订正特别认真及时。几乎没有褶皱的本子和写字凌乱的作业。四年级作业明显体现着书香气息，孩子们已经形成读书批注的习惯，他们的理解能力、表达能力都明显增强。爱读书、多读书、读好书已经蔚然成风。他们的给书做批注的学习

2、方式值得在全校推广。五年级一班的读书笔记很实用，在训练学生的表达与理解方面有垂范作用。六年级整体推进学生的知识巩固与积累值得肯定。二、在作业方面，各个年级普遍暴露出来的问题是：1、学生的书写态度与书写习惯很不好。作业本的保护有问题，作业的整洁度有问题。2、学生的错别字教师纠正不及时，学生订正不及时。我们老师还要严格要求学生，端正学生的学习态度。三、根据以上所反映出来的情况，我们决定这样做：1、全校严抓学生的书写。学生的写字课一定要有老师指导学生书写，要做到专课专用，不可挤占与挪用。学校要安排专门人员检查。2、继续大力抓好学生的读书，老师根据学校的

3、阅读计划安排表为学生推荐书并指导学生读书。作业检查汇总检查情况汇总如下：一、总体情况：一、二年级的《语文补充习题》收缴率达100%，大部分教师批改认真、细致，格式正确。三年级的作文除三（3）班外，其余班级收缴率为100%，并且作文篇数已达6篇及其以上。四年级的作文收缴率为100%，习作篇数在3——5篇之间。五年级的作文除五（3）外，收缴率在100%，习作篇数在5——6篇。六年级的作文收缴率在100%，习作篇数在5——7篇之间。作文的书写及批改比较规范。二、值得表扬的教师：从《语文补充习题》的批改中，可看出低年级语文教师对学生作业要求严格，批改细心

4、，尤其是订正后的再批改比较到位。在小作文的批改中，我们发现四年三班、六年三班、五年一班等老师批改比较细致。尤其是四年三班的老师，逐字逐句的圈画、修改，她在培养学生的作文能力一头做了大量的工作，这种对学生高度负责的精神值得我们每一位教师学习。三、建议改进之处：1、当天的语文课堂作业应当天收齐，如果是回家写的作文，也应隔天收齐，要严格要求学生按时完成作业并及时上交，尤其是三（3）班，一定要抓好这方面的工作。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDire

5、ctorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofN

6、ingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2、《语文补充习题》的批改要细致，一定要做到每一小题题题批改，低年级的语文教师要练好“火眼金睛”，不放走一个错别字，学生作业订正后要及时批改，不要漏批。3、《语文课程标准》中明确要求：五六年级的学生40分钟能完成不少于400字的习作。反观我们的作文，学生普遍写得比较短。建议老师们严格要求：3年级对学生习作的保底要求为不少于200字，四年级不少于300字，五六年级不

7、少于400字。4、作文的格式要规范，作文本第一页要开好目录，教师批改要细致，圈画出错别字及病句，一定要重视学生订正后的再批改。作业检查汇总作业检查情况汇总如下：一、总体情况：1、收缴率：收缴率为100%的班级有：一（2）班、二（3）班、三（2）班、三（6）班、四年级1、2、4、5班、五年级1、2、4、5班，六（1）班、六（2）班。收缴率不满70%的班级有：一（1）班：47.7%，一（4）班：69%，二（5）班：61%，二（6）班：27.5%，2、批改情况总体来看，三年级、五年级、六年级的语文教师批改比较认真，每一小题题题批改，并能督促学生及时订正

8、，重视订正后的再批改。从作业本上反映出，四年级有个别班级是由学生批改的。一年级的批改情况不太理想，有两个班级所有学生所有作业没有批改，有