金浦中学德育绩效评复评报告

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1、金浦中学德育绩效评估复评报告潮阳区金浦中学于2011年申报潮阳区德育示范学校，经潮阳区教育局德育评估小组评估，金浦中学于2011年5月被授予“潮阳区德育达标学校”称号，评估小组充分肯定学校德育工作取得的成绩，也对学校德育工作提出宝贵意见，我校教职员工认真学习评估组的评估意见，经过近三年的努力，学校德育工作取得长足进步，现接受评估组的复评，现予汇报如下：一、基本情况金浦中学创办于1961年，现有教学班37个，学生2598人，在编教职员工151人，是一所初具规模的镇管初级中学。学校几经易址，现座落于金浦街道主干道工交路旁，交通便

2、利。金浦中学校园占地面积26800m2,建筑面积15765m2，环境优雅，教学区、运动区、生活区布局合理。现有教学楼四幢，礼堂办公楼一幢，教师宿舍楼二幢，学校配有多媒体功能厅、小功能厅、电脑室、语音室、理化生实验室、地理实验室、美术室、音乐室、体育活动室、卫生室、心理咨询室等配套设施，配有250米环形跑道、运动场、篮球场等，学校图书馆藏书76100册，更好为学生提供阅读平台。金浦中学坚持“依法治校，以人为本，德育为先，教学为中心”的办学思想，围绕“坚持科学发展观、办人民满意教育”的工作目标。学校本着“以人为本”的宗旨，倡导“

3、向管理要质量”的信念，弘扬良好的协作团队精神，发扬“尊师守纪、勤奋好学”的校风，牢记ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topre

4、ventthePartymember5“知书识礼、勤奋博学”的校训，学校德育工作开展系统有序，德育活动丰富多彩。在“育人为本，德育为先”的德育观统领下，学校全面推进素质教育，教育教学成绩显著，有良好的声誉和影响力，是一所上级肯定、社会认可、家长赞誉的学校。二、学校德育工作情况及成绩（一）牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，突出德育工作在学校教育教学中的重要地位1．强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。德育工作是学校全面发展的坚实基础。为此，学校成立德育工作领导小组。由校长总负责，德育副校长分管，政教主任落实，团总支、

5、年级组辅助，班主任教育、执行，科任教师学科渗透，后勤保障的工作机制，明确各岗位人员职责，努力创建全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观。构建开放性共同德育网络。校内实行“校－级－班”三级管理，线条分明，分工明确。校长室、政教处是学校德育的宏观管理者，年级组、班主任是校风校纪的常规管理者；行政值日领导、楼层值日教师是校园的动态管理者，科任教师、教辅人员是德育工作的协助管理者，人人参与，共同管理。在校外，则建立“家－校－社区”三结合互动，每个班级，班主任都有一本家长联系册，每个家长都有自己子女班主任的电话，每个社区，都有

6、几个居委干部是学校的联系人，教师定期家访、电话，学校定期召开家长座谈会，学校领导定期与社区干部互动，使德育网络无处不在，德育影响如影随形。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformin

7、theadmissionprocedure,topreventthePartymember52．建立健全德育管理制度，保障德育工作的有效开展。我们建立了教职员工全员育人制度，教师职业道德考核、奖惩制度，德育例会制度，班子成员值日常规检查制度，教师楼层轮值制度、学生评价制度，文明班级“五赛”评比制度等。它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。“三好学生”、“文明学生”及“优秀班干、团干”的评选、“文明班级”的评选、“优秀班主任”的评选则是这些制度的综合细化落实。这些评价体系的成功实施，使学校的德育收到了明显的

8、实效，受到了众多家长和教师的认同和肯定。（二）围绕德育主线，加强常规工作管理，注重实效1．以“规范、守则”教育为起点，注重养成教育，培养学生的文明行为习惯。要“学会读书”先“学会做人”，因此，我们在开展德育工作中，以人为本，以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》为教育起点，通过专题讲座