给教师的课堂教学建议

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1、水秀中学给教师的课堂教学建议为进一步深化课堂教学改革，全面提升教育质量，进一步规范课堂教学、深入开展二十四字教学、实效推进小组合作学习，特提出本建议，希望全校教师在课堂教学实践中予以贯彻落实。一、课前：理念与准备1.确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式，坚持二十四字教学与小组合作学习。2.明确三个转变：从传授性学习转变为探究性学习；从知识性学习转变为做事性学习；从传授型教师转变为服务型教师。3.不预习不上课，预习不好不上课。4.教案是预案，不是结案。5.关注每一名学生，

2、关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。6.每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。7.先说后教，先学后教，先练后教，掌握学情再教。8.教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。9.你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“教师”为本。10.没有精心的预设，就没有精彩的生成。11.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。12.要进一步形成浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高

3、教研活动的有效性，进一步集体备课的的集智性，进一步开展学科教学研究的实效性。二、课中：设计与实施1.没有生成的教学，将缺乏教学的生气。2.不能错过学生的“过错”，过错展示了教学的机遇，体现了教师的机智。3.学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，不代替，不复读，不当扩音器。4.大家都会的不讲，只有学困生不会的不讲，讲了也不会的不讲。5.讲明白也是误人子弟。6.当学生没有“问题”时，那你的教学就可能有问题。otherstaffoftheCentre

4、.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFe

5、derationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand7.做智慧型的“懒”教师。8.学生如果能“学”了“问”，“问”了“学”，如此才真正有了学问。9.没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演组装的布景。10.减少齐读和齐答，注重个性化的表达。减

6、少单词和短语式回答，注重句段式表达。11.做事性的经历就是成长。12.小组讨论重在讨论，不在结论。13.表扬的过程是对学生展示过程中涉及的“重难点、易错点、易混点”强调的过程。14.学习三个层次：一体一解，一题多解，多题一解。15.换位思考，以学定讲，以疑定解。16.不要随便打扰学生的思路，不要打断学生的展示。17.最重要的还不在于教师有多少水，关键是要和学生一起去寻找水源。18.一言以蔽之，满堂讲是老师懒惰的表现。19.教学要注重技巧和形式，但拒绝课堂教学的技巧化和形式化。20.要善于设问，要善于追问，善于多问。

7、21.课堂里至少要有三分之一的问题由学生提出。22.确实不需要什么都“亲自”，要相信小组，相信学生。23.教是为了不教，而不教是为了更好的学。24.培养好组长，你就多了许多辅导员、小帮手。25.重建课堂审美：该浓则浓，该淡则淡，能简不繁，当艳不让。。三、课后：评价与提升1.听课不仅在于数量，更在于总结吸收和借鉴。2.把有问题的课堂呈现出来做解剖，把有分歧的课堂呈现出来供讨论，把有效的课堂呈现出来做借鉴，全面提高课堂教学质量和水平。3.简单地改变一下课堂的结构就可以使教学方式和学习方式发生裂变。4.转变了教学方式不等

8、于能提升了质量，但要提升质量必须要转变教学方式。5.校本教研既要研究“教”，更要研究“学”。6.教学研讨活动中，坚决做到没话不说，长话短说，绝对不能短话长说。7.教学要扬长避短，扬长补短。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewO